Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. Книга для педагога-дефектолога

Книга, с которой связано данное содержание, скорее всего посвящена обучению и развитию мышления у детей с отклонениями в развитии. В предисловии автор подчеркивает важность осмысленных предметных действий для развития и генетической связи мышления с развитием речи у детей. Подчеркивается, что обучение, направленное на формирование мышления, влияет на речевое развитие и способствует запоминанию слов. В учебно-методическом пособии предлагается использование различных игр и упражнений для развития наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического мышления у детей. Каждая глава посвящена определенным аспектам мышления и сопровождается наглядным материалом, представляя интерес для педагогов, родителей и специалистов, работающих с детьми дошкольного возраста. Один из отрывков описывает методику использования вспомогательных средств в различных практических ситуациях для детей дошкольного возраста. Детям предлагается решать задачи, где им необходимо найти нестандартные способы, использовать различные предметы для достижения поставленной цели. Педагог активно помогает детям анализировать ситуации и обсуждать свои действия, выделяя эффективные способы использования вспомогательных средств. В другом отрывке описываются игры, где детям предлагается использовать предметы-заместители для достижения цели, такие как лопатка в игре "Достань машинку!" или применение предметов в комнате для достижения шаров в игре "Воздушные шары". После проведения этих игр педагог подводит детей к пониманию необходимости использования вспомогательных средств для успешного решения задач, что способствует развитию ориентировочно-исследовательской деятельности у детей. Таким образом, кажется, что книга направлена на организацию обучения детей с отклонениями в развитии, развитие их мышления, навыков использования вспомогательных средств и способствует формированию самостоятельности и логического мышления у детей дошкольного возраста.