Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. Пособие для учителя-дефектолога

Книга, из которой взят отрывок, посвящена методике работы с детьми с различными нарушениями развития в дошкольном возрасте. В начале отрывка автор описывает важное значение работы педагога А.А. Катаевой, которая внесла заметный вклад в создание специализированных дошкольных учреждений для таких детей. Отмечается ее значимость в подготовке специалистов в области дошкольной и сурдопедагогики. Далее в тексте обсуждаются цели и задачи педагогов при работе с проблемными детьми, в частности, важность коррекционно-воспитательной работы для предотвращения возможных отклонений в развитии. Автор подчеркивает важность ранней коррекции для обеспечения наилучших условий для нормального психического развития детей. Особое внимание уделено играм как средству обучения и воспитания детей с особенностями развития. Учитывая специфику их потребностей, предлагаются конкретные игры и упражнения, направленные на развитие моторики, координации движений, навыков ориентации и логического мышления у детей. Кроме того, в тексте подробно рассматривается сенсорное развитие у детей, важность обучения различным методам восприятия внешнего мира через органы чувств. Предлагается ряд практических игр и упражнений для развития зрительного восприятия, формирования умения распознавать формы, цвета, размеры предметов и соотносить их друг с другом. Автор подчеркивает, что эти игры не только способствуют развитию определенных навыков у детей, но и формируют позитивное отношение к учебному процессу и творчеству. Обучение специфическим методам ориентации при выполнении задач помогает детям с проблемами развития лучше воспринимать и адаптироваться к окружающему миру. Таким образом, книга предлагает целостный подход к работе с детьми с нарушениями развития, включая игры, упражнения и методики, способствующие их интеллектуальному, физическому и эмоциональному развитию. Кроме того, автор акцентирует внимание на важности ранней коррекции и индивидуального подхода к каждому ребенку для максимально эффективной работы с такими детьми.