Дефектология. Специальная педагогика и специальная психология. Курс лекций

Книга посвящена важности учебной дисциплины "Дефектология", признающей необходимость подготовки будущих педагогов и психологов к работе с детьми, имеющими нарушения в развитии. Основным объектом изучения является дефектология как наука, исследующая аспекты обучения, воспитания и коррекции для лиц с ограниченными возможностями здоровья или развития. В книге подчеркивается социокультурная значимость специальной педагогики и психологии в образовательном процессе. Описываются основные виды нарушений развития, такие как задержка психического развития, аутизм, дислексия и другие. Каждый из этих видов нарушений требует специализированных методов коррекции и индивидуального подхода к обучению. Учебный курс включает в себя два основных раздела: первый — это определение предмета специальной педагогики и психологии, их целей и задач, а также классификация нарушений развития, а второй — организация коррекционного обучения и социальной реабилитации, что помогает создать для детей с особенными потребностями оптимальные условия для познавательной деятельности и развития их личности. Книга акцентирует внимание на предметах, таких как психолого-педагогическая диагностика и коррекционное обучение. Она направлена на развитие навыков у студентов, позволяющих выявлять и корректировать нарушения развития. Важным аспектом является знакомство с основами психолого-педагогического обследования детей, что помогает специалистам понять специфику работы с каждым отдельным ребенком. Одной из ключевых тем книги является причинами аномального развития детей, а также принципами комплексного подхода к их изучению. Здесь рассматривается, как отклонения в психическом и физическом развитии детей существенно влияют на их познавательную деятельность и общее становление личности. Отмечается, что дефектология тесно связана с другими научными дисциплинами: медициной, психологией, педагогикой и даже техническими науками. Это взаимодействие позволяет, опираясь на различные данные (анатомические, физиологические, психологические и генетические), создавать эффективные методы диагностики и коррекции нарушений. Книга выделяет группы детей с минимальными и парциальными нарушениями развития, которые в то же время считаются "нормальными" с точки зрения специальной психологии. Такие дети могут учиться в массовых школах, однако для них также необходимы индивидуальные подходы и коррекционные классы, что позволяет предотвратить дальнейшее усугубление их проблем. В этом контексте важным становится создание специализированных условий обучения, утвердивших реализацию коррекционных программ именно в классическом образовательном пространстве. Также поднимается вопрос о роли системы специальных учреждений, которые помогают обеспечивать всестороннее развитие детей с ограниченными возможностями здоровья. Книга утверждает, что успешная интеграция этих детей в общество возможна только при наличии комплексного подхода к их образованию и воспитанию, основанного на новейших научных достижениях и методах, что делает дефектологию одной из ключевых областей для развития специального образования. В заключение, работа олицетворяет дефектологию как важную и необходимую область знаний, способствующую созданию специальных условий для полноценного обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии, акцентируя внимание на важности всемерной поддержки и помощи этим маленьким, но нуждающимся в особом внимании детям в их стремлении стать частью общества.