Аннотация
Книга, посвященная развитию детской литературы в России, охватывает широкий временной промежуток и ряд важных событий, авторов и тенденций. Начинается она с анализа ситуации в XVIII веке, когда в последние тридцать лет века наблюдается значительное увеличение числа изданий для детей. Это время проявляется в разнообразии жанров, включая иллюстрированные словари, учебники, нравоучительные рассказы и сказки. Ключевую роль в развитии детской литературы играли такие фигуры, как Екатерина Великая и издатель Николай Новиков.
Одним из значимых аспектов данного периода стало влияние идей французского Просвещения. Полное внимание уделяется ценности детства и образования, что отражается в работах таких авторов, как Николай Курганов, Андрей Болотов и Екатерина Великая. В частности, выделяется произведение Болотова "Детская философия" и его театральные пьесы, которые были направлены на воспитание нравственности у детей. Екатерина Великая также оставила заметный след в детской литературе своими сказками, такими как "Сказка о Царевиче Хлоре" и "Сказка о Царевиче Февее", которые написаны в духе классицизма и важны для русской детской литературы.
В конце XVIII века наблюдается рост популярности сборников народных и волшебных сказок, которые привлекают внимание детей. В этом контексте выделяется работа Александра Шишкова, который создал детскую поэзию, основанную на немецкой "Детской библиотеке", и сказки Николая Карамзина. Карамзин экспериментирует со сказкой, включая элементы юмора и гиперболы, что делает его работы атмосферными, хотя они не стали классическими из-за авторской несерьезности.
Дальнейшие главы книги рассматривают развитие детской литературы в XIX веке, когда исторический романтизм и нравоучительные рассказы становятся популярными. Здесь особое внимание уделяется писателям, таким как Николай Полевой и Александра Ишимова, которые использовали историю как инструмент для воспитания детей в духе гражданственности. Также рассматривается роман Владимира Львова "Серый армяк", который рассказывает о детстве на фоне событий московского пожара 1812 года и подчеркивает единство русского народа в трудные времена.
Эпоха романтизма привела к расцвету нравоучительных историй, где добродетель всегда награждается, а порок — наказывается. В этом контексте не обошли стороной и творчество Бориса Федорова, который стремился позаботиться о нравственном воспитании детей, насыщая свои произведения пожеланиями к доброте и уважению к окружающим. Даже несмотря на трудности критики, его работы продолжали влиять на детскую литературу своего времени.
К концу книги читатель знакомится с Владимиром Бурнашевым, известным под псевдонимом Виктор Бурьянов. Его взгляды на детскую литературу были достаточно циничными, считая, что его книги — это своеобразный источник дохода, однако Бурьянов также стремился к созданию произведений, призывающих детей к честности, трудолюбию и доброте. Он изучал работы западных авторов и стремился перенести эти ценности в свои истории, акцентируя внимание на том, что добрые поступки важны ради самих поступков, а не ради выгоды.
Таким образом, книга представляет собой обширное исследование развития детской литературы в России, затрагивая как исторические аспекты, так и важные моральные уроки, важные для воспитания подрастающего поколения. Через призму различных авторов и произведений раскрывается богатство жанров и тем, актуальных для детей, а также состояние и направления детской литературы на протяжении XVIII и XIX веков.
