Педагогика. Книга 3: Теория и технологии воспитания: Учебник для вузов

Книга, из которой взят отрывок, обращается к важным аспектам воспитательного процесса и его оценки. Она обсуждает методику использования контрольной суммы для тестирования и оценки понимания воспитания. Представлены примеры тестовых вопросов, ответы на которые суммируются для получения контрольной суммы. Кроме того, книга описывает структуру воспитательного процесса, его компоненты, этапы и критерии выделения, а также цели и задачи воспитания. Основными компонентами воспитательного процесса являются понимание, убеждения, чувства, навыки и привычки поведения. Процесс воспитания проходит через этапы проектирования, организации деятельности, регулирования общения и контроля результатов для достижения эффективности. Важным моментом является формирование у воспитанников убеждений и чувств, а также обоснование необходимости определенного поведения. Отрывок также рассматривает движущую силу в воспитательном процессе, которая представляет собой противоречия между приобретенными знаниями и опытом, а также новыми потребностями. Противоречия, такие как "знаю – не знаю" или "могу – хочу", оказывают влияние на воспитанника. Уделено внимание условиям и факторам воспитания, как объективным, так и субъективным. Автор также говорит о роли воспитателя в процессе воспитания, необходимости замыкания на себя всех влияний, сотрудничества с воспитанниками и важности эмоций в процессе. Книга также рассматривает задачи гражданского воспитания, нравственного воспитания, диагностики воспитанности, самовоспитания школьников, профессиональной ориентации и принципы воспитания. Обсуждается принцип направленности воспитания общественным ориентациям, личностный подход к воспитанию, единство воспитательных воздействий, а также необходимость соответствия воспитания государственным стратегиям. Все эти аспекты собраны вместе для формирования гармоничного и эффективного воспитательного процесса, основанного на понимании, уважении и взаимодействии между всеми участниками процесса.