Техники эффективного преподавания английского языка. Методы и стратегии, которые работают - стр. 2
Авторы: Harold Palmer, A. S. Hornby
Год: 1920-е годы
Главная особенность и уникальность: Обучение языку через практику структурных паттернов и ситуационные диалоги. Ученик учится использовать язык в конкретных, заранее определенных ситуациях.
4. Аудио-лингвальный метод (The Audio-Lingual Method)
Авторы: Чарльз Фриз, Б. Ф. Скиннер
Год: 1940-е годы
Главная особенность и уникальность: Использование методов повторения и заучивания шаблонов речи на основе принципов бихевиоризма. Важную роль играет тренировка автоматических реакций на стандартные речевые ситуации.
5. Метод Молчания (The Silent Way)
Автор: Калеб Гаттеньо
Год: 1960-е годы
Главная особенность и уникальность: Минимальное участие учителя, основное внимание на самостоятельном открытии знаний учениками через манипуляции с материалами и символами. Ученик сам формулирует выводы и учится через действия.
6. Метод Полного физического отклика (Total Physical Response, TPR)
Автор: Джеймс Эшер
Год: 1960-е годы
Главная особенность и уникальность: Метод основан на принципе соединения языка с движением, что помогает легче запомнить новые слова и конструкции. Учащиеся сначала слушают и понимают команды, а затем реагируют на них физически, не обязуясь сразу говорить. Это снижает стресс и делает процесс обучения более естественным, напоминающим, как дети учат свой родной язык.
7. Метод «Целостный язык» (Whole Language Approach)
Авторы: Кеннет Гудман, Фрэнк Смит
Год: 1960-е годы
Главная особенность и уникальность: Вместо разделения языка на отдельные компоненты (грамматику, лексику, фонетику), учащиеся изучают язык в контексте реального чтения, письма, говорения и слушания. Основное внимание уделяется осмысленному использованию языка, где понимание и коммуникативные навыки развиваются одновременно через работу с текстами, рассказами и творческими заданиями.
8. Десуггестопедия (Desuggestopedia)
Автор: Георгий Лозанов
Год: 1970-е годы
Главная особенность и уникальность: Снятие психологических барьеров и создание расслабляющей учебной среды для оптимального восприятия языка. Акцент на внушение уверенности ученикам через музыку и другие методы.
9. Метод Общинного языка (Community Language Learning)
Автор: Чарльз Карран
Год: 1970-е годы
Главная особенность и уникальность: Метод основан на принципах гуманистической психологии. Учитель выступает в роли консультанта, а группа учащихся поддерживает друг друга, создавая атмосферу доверия и безопасности.
10. Коммуникативное обучение языку (Communicative Language Teaching)
Авторы: Делл Хаймс, Майкл Хэллидей
Год: 1970-е годы
Главная особенность и уникальность: Уроки организованы вокруг реальных ситуаций и задач, таких как обсуждение, переговоры, ролевые игры и групповые проекты. Основная цель CLT – научить учащихся эффективно общаться на языке, а не только изучать грамматические правила и словарный запас.
11. Обучение на основе компетенций (Competency-Based Language Teaching (CBLT)
Год: 1970-е годы
Главная особенность и уникальность: Обучение строится вокруг освоения конкретных навыков или компетенций, необходимых для профессиональной деятельности. Основной акцент на практическое применение языка.
12. Нейролингвистическое программирование (NLP)
Авторы: Ричард Бэндлер, Джон Гриндер
Год: 1970-е годы
Главная особенность и уникальность: Использование психотерапевтических техник для улучшения языковых навыков через изменение восприятия и поведения, включая моделирование успешных стратегий общения.