Техники эффективного преподавания английского языка. Методы и стратегии, которые работают

Книга Ренаты Кирилиной, посвященная эволюции методик обучения иностранным языкам, представляет собой объемный и систематизированный труд, целью которого является оказание помощи преподавателям в повышении эффективности их работы. Автор подчеркивает важность анализа различных подходов к языковому обучению — от классических до современных, что позволяет учителям адаптировать методику в зависимости от потребностей и особенностей их учащихся. Книга состоит из двадцати глав, каждая из которых фокусируется на различных методах обучения языкам. Кирилина рассматривает ключевые идеи, преимущества и недостатки каждой методики, а также предоставляет примеры их практического применения. Это подход продиктован осознанием того, что универсальной методики, подходящей для всех учеников и классов, не существует. Вместо этого, автор стремится предоставить инструменты и стратегии, которые помогут педагогам улучшить результаты их работы. Рецензии на книгу от преподавателей подчеркивают её ценность в профессиональной среде, отмечая доступное объяснение современных подходов, таких как коммуникативное обучение и метод полного физического отклика (TPR). Эти методики подходят для различных уровней и возрастных групп, что делает книгу универсальным ресурсом для всех, стремящихся развивать свои педагогические навыки или находить новые идеи для проведения уроков. Кирилина детально описывает методы Oral Approach и Situational Language Teaching (SLT), которые были разработаны в Великобритании в середине 20 века. Оба метода акцентируют внимание на устном общении в контексте реальных жизненных ситуаций. Основные этапы урока включают вводный диалог, представление новой лексики с использованием визуальных средств, активное слушание, игровые элементы и подведение итогов. Такой подход усиливает интерактивность на занятиях, что имеет решающее значение для усвоения языка. Один из центральных принципов упомянутых методов заключается в акценте на устной практике до письменного обучения. Ученикам предлагается сначала освоить устные конструкции, что создает основу для дальнейшего изучения чтения и письма. Языковые структуры вводятся постепенно, начиная от простых и постепенно переходя к более сложным, что облегчает процесс усвоения материала. Важно, что студенты учат язык через примеры и контексты, а не путем перевода с родного языка, что значительно снижает влияние родного языка на процесс обучения. Уроки, базирующиеся на принципах Oral Approach и SLT, имеют чёткую структуру: они начинаются с презентации новой грамматической структуры, затем следуют контролируемая практика и самостоятельное применение полученных знаний. Среди преимуществ таких методик выделяются их практическая направленность и последовательность, что способствует развитию уверенности у учащихся. Тем не менее существуют и недостатки — например, метод может ограничивать свободу спонтанной речи и не всегда развивает естественные коммуникативные навыки. Кирилина также рассматривает методику, известную как "Метод молчания", предназначенную для преподавания начального уровня чтения с использованием фонетических правил у взрослых учащихся. Урок длится 60 минут и сосредоточен на развитии независимых навыков чтения и произношения. Учитель минимально вмешивается в процесс обучения, создавая пространство для самостоятельной работы учащихся, что способствует укреплению их уверенности. Структура урока включает несколько этапов: сначала учащихся готовят к работе с фониками, используя молчаливые жесты для привлечения внимания. Далее происходит работа с гласными и согласными звуками, где студенты произносят звуки по очереди. Этот подход позволяет им самостоятельно находить правильное произношение, не полагаясь на постоянные исправления. После этого проходит работа с простыми словами и формированием предложений, что развивает не только навыки построения фраз, но и творческое мышление. В заключительном упражнении учащиеся визуализируют изученные слова, рисуя или записывая их, что активирует как визуальную, так и слуховую память, способствуя более глубокому усвоению материала. Метод "Молчания" акцентирует внимание на самостоятельном обучении, ставя учеников в активную позицию в образовательном процессе и позволяя им исследовать фонетические правила через практические задания и минимальное вмешательство со стороны преподавателя. Таким образом, книга Ренаты Кирилиной — это многоаспектное и тщательно структурированное руководство, которое открывает возможности для повышения качества и эффективности обучения иностранным языкам, предлагая разнообразные методики и подходы, способствующие лучшему усвоению материала учащимися.