Размер шрифта
-
+

Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). I полугодие - стр. 4

(иллюстративный материал)

Что растёт на нашей грядке?
Огурцы, горошек сладкий.
Помидоры и укроп
Для приправы и для проб.
Есть редиска и салат,
Наша грядка – просто клад.

(педагога проговаривает слова, иллюстрируя их картинным материалом, можно также использовать муляжи или натуральные овощи и зелень)

Если слушал ты внимательно,
Запомнил обязательно.
Отвечай-ка по порядку.
Что растёт на нашей грядке?

(педагог побуждает детей вспомнить и назвать овощи)


(сл. – В. Коркин)


2. Логоритмическое упражнение

(обручи по количеству детей)

Во саду ли, в огороде
У Ивана ослик бродит.
Выбирает, выбирает,
Что сначала съесть, не знает.

(дети свободно подкидывают перед собой обруч и ловят его)

Сверху вот созрела слива,

(поднимают обруч над головой)

Снизу здесь растёт крапива.

(пролезают в обруч)

Впереди крыжовник зреет,

(наклоняются с обручем вперёд)

Позади малина спеет.

(прогибаются назад)

Впереди растёт лопух.

(наклоняются с обручем вперёд)

Позади – зелёный лук.

(наклоняются с обручем вперёд)

Слева – свёкла,

(поворот корпуса влево)

Справа – брюква.

(поворот корпуса вправо)

Слева – тыква.

(поворот корпуса влево)

Справа – клюква.

(поворот корпуса вправо)

Сверху – сочная ботва.

(поднимают обруч над головой)

Снизу – свежая трава.

(пролезают в обруч)

Закружилась голова!

(хватаются за голову)

Выбрать ничего не смог
И без сил на землю лёг.

(дети ложатся на пол, стараясь уместиться внутри обруча)


3. Танцевально-двигательная разминка

(шапочки овощей (морковь, капуста, редиска, огурец), барабаны, бубны, металлофоны, дудки)


«Весёлый огород»

(неуст. авт.)


Движения по выбору педагога.


4.Пальчиковая гимнастика

(тазик с рваной бумагой)

Это правда, что салат
Витаминами богат.

(дети мнут рваную бумагу в тазике – «выдавливают сок», перемешивают)

Нож у мамы длинный-длинный,
Мама режет сочный лук,

(стучат ребром одной руки по ладони другой – «рубят лук»)

И летают витамины
Невидимками вокруг.

(пощёлкать пальцами)


(сл. – Г. Глушнёв)


5.Артикуляционная гимнастика

(иллюстративныйматериал)

После тёплого дождя
Подросла картошка,
Помидоры, огурцы,
Даже я немножко.

(тянуть язык к носу, рот приоткрыт)

(сл. – Т. Дмитриев)
Толстячок – кабачок
Повернулся на бочок

(крутить язык внутри рта, рот приоткрыт)

Тыква наша растолстела,
Раздуваются бока.
К сентябрю позолотела
Стала цвета медяка.

(надувать щёки)


(сл. – Н. Довженко)


6. Дыхательная гимнастика

Из далёких, тёплых стран
К нам приехал баклажан.
Гость наш холода боится —
Значит, будет жить в теплице!

(дети открывают рот и выдыхают на ладошки тёплый воздух)


(сл. – М. Дружинина)


7. Танец


«Луковый марш»

(неуст. авт.)


Движения по выбору педагога.


8. Продуктивная деятельность

(бумажные лодочки – «стручки гороха» по количеству детей, зелёный пластилин, доски)

Он запрятался в стручок,
Ус его, как червячок.
Сладок он, коль не засох,
В салат и в суп кладут горох.

(педагог проговаривает слова, дети скатывают из зелёного пластилина маленькие горошины и кладут каждый в свой «стручок»)


(сл. – В. Талызин)


9. Музыкальная игра

(2 платочка)


«Чучело»

(муз. – И. Масовский, сл. – М. Михайлова)


Ход игры.


Вступление

Дети образуют круг лицом в центр кругу, «Чучело» встаёт в центр круга, держит каждой рукой платок.


1 куплет

«Чучело» выполняет любые танцевальные движения, размахивая платками.

В огороде Чучело

Дети поочередно правой и левой рукой показывают на «Чучело».

Шляпу нахлобучило,
Страница 4
На следующую страницу