Астрология наследственности - стр. 6
Генетическая информация, которая передается, понимается в современной генетике как некая слепая информация, некий компьютерный код. Соответственно, каких-то человеческих оценок этот код лишен. Мы не можем о нем сказать ничего хорошего или плохого, доброго или злого. На это я могу возразить как программист: никакой код не является просто комбинацией случайных битов, это неправда. Любой код написан кем-то с определенной целью. И если мы читаем этот код, то мы можем понять и цели человека, который пишет этот код, а также его характер, потому что в зависимости от того, как этот код написан, можно говорить о структурированном или высокооптимизированном коде. Коды бывают самые разные. Есть, например, так называемый спагетти-код, и он очень многое говорит о характере человека, который его передает: видно, насколько этот человек умен, и даже чувство юмора проявляется в этом коде. То есть код – это авторское произведение, это не что иное, как продукт человеческого творчества, поэтому он несет в себе существенные черты своего творца. Поэтому это не просто набор битов. Это набор битов, который говорит о том, кто их создавал, или, если точнее, комбинировал.
Код, который передается из поколения в поколение, – это не просто откуда-то взявшаяся масса информации, он несет на себе отпечаток того, кто вкладывал в этот код какое-то намерение. Идея же о том, что код просто передается сам собой, как бы ниоткуда, возникнув под влиянием случайных мутаций, противоречит самой себе. Не может быть кода, который никто не кодировал. Если есть код, то есть и кодирование тоже, то есть кто-то специально кодировал, он этим кодом что то обозначал. Что такое код? Код – это знаки, а знак – это средство для обозначения чего-то вовне. Например, слово – это знак, и обозначают словом какой-то предмет. Или, скажем, символ – это знак. И этим символом обозначают какую-то гласную, согласную. Так или иначе, знак что-то обозначает, он не просто так существует. И даже если, как это теперь бывает, код создается другой программой, то и над этой программой работали специалисты, они изначально создавали ее с этим намерением, и их деятельность отражается в ее работе.
Поэтому когда мы говорим о передаче генетической информации, то, несмотря на то что генетика делает вид, что все эти вопросы либо не актуальны, либо уже решены, на самом деле она порождает новые и новые вопросы такого характера. И чем дальше, тем больше.
Сейчас мы можем уже совершенно точно, уверенно сказать (я читал на эту тему несколько философских работ), что никакого так называемого нейтралитета науки не существует. Концепция нейтралитета означает, что наука не вмешивается в богословские, философские, этические вопросы. Ученые просто делают свой труд и таким образом как бы избегают мировоззренческих проблем. В современном мире это уже невозможно. Если вы участвуете в какой-то деятельности, вы уже разделяете мировоззренческие, идеологические установки, которые свойственны людям, которые занимаются тем же самым. Это очень важно понять. Поэтому когда мы доверяем ребенка системе школьного образования, то эта система вовсе не дает ему просто знания, она его формирует как человека с определенным мировоззрением и убеждениями. Она его формирует очень серьезно. Иначе почему, например, человек, который стал верующим, в нашем мире подвергается остракизму? Почему человек, который захотел стать астрологом, подвергается осмеянию? Почему его считают шарлатаном, лжеученым? Почему какие-то люди со степенями выступают и публично громят астрологию как лженауку? Наука не нейтральна давно, наука на стороне атеизма. Таково состояние нашей культуры. Она глубоко атеистична, пронизана материализмом и атеизмом. И зачастую наука – это просто способ транслировать идеи атеизма и материализма широким массам.