Пасынки отца народов. Какого цвета любовь? Квадрология. Книга третья

Книга рассказывает о внутреннем мире и жизни девочки по имени Аделаида, которая борется с неоднозначными отношениями с родителями, своими стремлениями и несовпадением с общественными стандартами. Her struggle with familial pressures and her quest for identity prominently influence the narrative. С самого начала мы видим, как отношения Аделаиды с родителями полны абсурда и недопонимания. Её мать, обладая строгими взглядами на красоту и воспитание, заставляет Аделаиду следовать жестким правилам, касающимся её внешнего вида и поведения. Например, мать настаивает на определенных стандартных параметрах, таких как круглые плечи и маленький рот, что вызывает у дочери недовольство и недоумение. Папа, с другой стороны, хотя и может быть симпатичным, часто говорит и делает странные вещи, что делает Аделаиду еще более неуютной в их доме. Конфликты в семье касаются таких, казалось бы, незначительных аспектов, как выбор обуви или детали одежды. Эти мелкие ссоры подчеркивают более глубокие проблемы: Аделаида чувствует себя отчуждённой от своих родителей и стремится к независимости. Её мечты о красоте и принятии, как она видит в модных значках, становятся еще более мучительными на фоне скрытого стыда за свою семью и их странные привычки. Даже мода на броши с вишнями, к которым она так тянется, становится символом её подавленных желаний и стремления к более нормальной жизни. Девочка также сталкивается с трудностями в школе. Несмотря на её усердие и высокие баллы, её учительница заявляет, что успехи Аделаиды связаны скорее с донельзя хорошими способностями к заучиванию, чем с истинными знаниями. Это заставляет её усомниться в своих возможностях и задуматься о том, кем она хочет стать в будущем. Аделаида мечтает о карьере врача и даже рассматривает работу в морге, где чувствует себя в безопасности и умиротворенности, вдали от социальных ожиданий. Также в книге описываются ее отношения с братом Сёмой, который, достигнув успехов в спорте и музыке, начинает испытывать неприязнь к Аделаиде из-за её внешности и того, что её существование мешает ему. Он мечтает о том, чтобы Аделаида была не его сестрой, что усиливает её чувство одиночества и нежеланности. Аделаида в свою очередь жаждет стать центром внимания на будущих танцах и балах, но реальность показывает ей, что её мечты остаются недостижимыми. Аделаида продолжает ощущать себя изолированной от окружающего мира, в том числе из-за отчуждения от своих родителей. Папа внушает ей страх и неприязнь к определенным группам людей, что еще больше подчеркивает её внутренние конфликты и сомнения. На фоне всех этих испытаний девочка стремится найти свой собственный стиль и индивидуальность, что вызывает недоумение и осуждение со стороны семьи и сверстников. Второй половине книги становится ясно, что Аделаида начинает выстраивать свою жизнь в собственном мире, отказываясь следовать установленным правилам общества. Она открывает для себя новый, чувственный опыт в классе, где появляется новый ученик — это пробуждает в ней чувства, отличные от физического влечения, и начинает изменять её восприятие себя. Аделаида осознает, что её школьная жизнь — это единственное место, где она может быть собой, где она имеет возможность уходить от тяжести семейных отношений и болезненных требований. В каком-то смысле, школа становится её убежищем, но и там возникают трудности, поскольку она всё равно сталкивается с негодованием и непониманием. В итоге, в книге затрагиваются темы подростковых переживаний, женственности, самовыражения и поиска личной идентичности. Аделаида, несмотря на все трудности и противоречия, продолжает мечтать, стремится к самосовершенствованию и противостоит давлению, оказываемому обществом и её окружением. Эта борьба за умственное и эмоциональное освобождение служит основным мотивом повествования, заставляя читателя задуматься о природе взросления и самоидентификации.