Вернуть жену. Я тебя не отпускал - стр. 12

Медленно дышу, пропуская воздух через плотно сжатые зубы.

– Ась, прости. Я не думаю так реально…

– Думаешь. Ты думаешь.

– Ну если и так? – говорит он тихо, примирительно и подходит ко мне совсем близко. Пытается обнять за талию. – Ну это ж правда, Ась? Ну не моя Кира, что теперь? Имею право не принимать. Не любить. Но это же ничего не значит, а?

Отталкиваю его и выхожу из кухни.

– Пошёл ты, Олег!

– А в чём я не прав?! – летит мне вслед его искренний вопрос.

В понедельник беру Киру с собой.

Ссора, произошедшая с Олегом накануне, затухла, но липкий и неприятный осадок остался. Мне не хочется оставлять Кирюху с ним теперь.

Выродок…

Да как можно вообще такое сказать о ребёнке?! О ребёнке, который таскает тебе из садика рисунки и поделки из пластилина в наивном желании завоевать расположение и хоть капельку нежности?!

Она же совсем малышка! Она не виновата в том, что её родной папа сделал всё от него зависящее, чтобы вынудить нас уйти.

Пока я веду урок, Кирюха сидит рядом: рисует, рассматривает книжки и копается в ящиках моего стола, извлекая из них степлер, тетради учеников и всякие мелочи вроде разноцветных скрепок. Перебирает их, раскладывая по цветам на листе бумаги.

Полностью сосредоточиться на работе не выходит, потому что одним глазом я приглядываю за дочкой, вторым – за детьми.

Дети имеют странное свойство забирать энергию и тут же заполнять опустевшее место чем-то иным, светлым, задорным, незамутненным печалями взрослых. Но сегодня уже первые сорок минут урока выжимают из меня все соки.

Звенит звонок. Ребятишки, как обычно, подскакивают с мест, а я, перекрикивая гомон и шум, напоминаю им о сочинении, которое нужно принести к концу этой недели.

Класс уходит, оставляя меня с Кирой в тишине. Готовлюсь к следующему уроку – стираю мел с доски, достаю другой учебник и сверяюсь с планом.

Кира мне помогает – мочит тряпку в маленьком ведёрке, хотя больше устраивает болото вокруг себя, конечно.

На столе настойчиво вибрирует телефон.

Директор.

У меня в груди нервно ёкает, потому что названивать по пустякам он не стал бы, а значит, либо учудили что-то мои ученики, либо их родители, которые в последнее время как с ума посходили и шатаются сюда толпами. Свои права они сейчас хорошо знают, а вот об обязанностях часто забывают.

– Да, Александр Иванович.

– Ася Владимировна, вы заняты?

– Нет.

– Загляните ко мне в таком случае.

– А в чём дело?

– Загляните, – повторяет настойчиво директор и кладёт трубку.

Закрываю кабинет и с застывшим внутри беспокойством собираюсь идти на поклон, но сначала завожу Киру в библиотеку.

– Нина Михайловна, можно я Кирюшу на пару минут оставлю? Мне к директору нужно.

– Оставляй, – улыбается она и протягивает Кире руку. – Любишь книжки читать?

– Да, – уверенно кивает Кира.

– Я тебе покажу красивые, с картинками.

Улыбаясь, наблюдаю, как Нина Михайловна усаживает Киру за низкий круглый столик для детей из началки.

Бегу к директору.

Ну что могло случиться за утро?

Неужели мои сорвали урок? Довели математичку? Обеды у младших отжали?

Что?

Прежде чем войти, коротко стучу.

– Можно, можно, – раздаётся из-за двери.

Александр Иванович отводит взгляд от экрана монитора и снимает очки.

– Ася Владимировна, присядьте, – он указывает на стул и неловко поправляет галстук. Нервничает.