Вехи жизни человека. 7 явных вех и 5 тайных вех - стр. 10

И третье. Вместо армейской дрессуры (соответствия правилам, кодирование) – Сказка, Игра, Поэзия. И даже навыки абстрактных и потому скучных наук – алфавит, арифметика, правила правописания – подавали в игровой форме, как можно ближе к реальной практике. Дети обязательно делали все сами, повторяя за взрослыми, закрепляя навыки в игре, в соревнованиях, набивали шишки, вкушали победу. И такие базовые знания – азы – откладывались в сознании навсегда.

Главная цель воспитания в школе жизни – это научить обучаться, не полагаться на готовое. Дать в руки удочку, а рыбку детки сами себе наловят столько, сколько будет нужно. Удача вдохновляет, неудача стимулирует найти решение! Все на пользу.

Основные науки были: охота, рыбалка, лес, целебные травы, работы в поле, испечь хлеб, зажечь очаг, построить избушку или другое временное укрытие, основы здравы, основы магии (управление своими состояниями, а значит и состояниями других людей) – все, что помогает быть свободным и самодостаточным в этом мире.

Для сравнения, сейчас человек очень зависим от социума. Он вырастил в себе какое-то одно умение (например, вычислять на калькуляторе прибыль) и этим умением полезен социуму. Но почти не умеет выживать, окажись один на один с природой. Что он противопоставит дикому зверю? Быстрое вычисление процентов? Медведь ошалеет от увиденного и убежит? Нет, конечно, – съест его вместе с процентами и калькулятором))

Вот и сидит современный человек в своем человейнике, как в клетке, и никуда не высовывается – страшно ему. То есть в современном мире произошла слишком узкая специализация при полном отказе от универсальности. Это явный перекос. Явное нарушение здорового гармоничного равновесия полюсов. И противоречие сие постоянно, если так можно сказать, фонит, отравляет внутренний мир. Ведь неприятно осознавать человеку, что он вряд ли сможет выжить один-на-один в естественной среде.

(отрочество: от 12 до 17 лет)

Юноши протестуют. Девушки невестятся. Становление личности. Вручение оберега личности – ярги. Миссия, предназначение в этой жизни. После чего – совершеннолетие. Могут участвовать в купальских играх. Могут быть родителями.

О слове «отрок»

Отрок – Божий. «Яко велий есть отрок Божий» – подобные речения встречаются теперь лишь в очень редких молитвах, которым посчастливилось дойти до нашего времени от самой седой христианской старины нимало не измененными. Например, Великий Заплот от бесов святителя Василия Великого.

До никонианской реформы почти во всяком каноне начертывалось «отрок Божий» в местах, где ныне можно видеть «раб Божий», потому что переписали так по греческим образцам во время Никонианской реформы, в конце 17-го века.

Это не к тому сказано, что именоваться «раб Божий» будто бы неприемлемо. Не собираемся мы подпевать неоязычникам на их вечнозеленый мотив «мы не рабы – рабы не мы». Подобное плоскописание мы уже проходили в том страшном училище, о котором Дягилева хорошо спела: «Первым классом школы жизни будет им тюрьма. А к седьмому – их посмертно примут в комсомол».

Бог Всевышний – это Всесвобода. Русская Северная Традиция учила этому испокон, а в начале прошлого века это философски обосновал Николай Бердяев. То есть формула «раб Божий» – оксюморон, конечно. Ирония оного направлена очень остро как раз против любых попыток брать человеческую душу в рабство. Признавая себя рабом Бога, то есть рабом Свободы, – ты пресекаешь на корню всяческие потуги овладеть тобой кем-то иным, нежели Создателем тебя, т.е. со стороны вообще всякого человека или же сообщества.