Наш край. Литературно-краеведческий альманах. Выпуск 24 - стр. 5

Лучшей организационной формой для широкого распространения репродукций докладчик, естественно, называл устройство передвижных выставок. Выставки, в свою очередь, должны были сопровождаться лекциями с волшебным фонарём, а также продажей художественных открыток. «Задача объяснительного текста и лекции – научить смотреть на картины не как на источник знаний, не с практической точки зрения, а как на источник эстетического наслаждения»23. Конец выступления выглядит несколько скомканным, возможно, из-за требований регламента. В тезисах был заявлен рассказ о «плане и результатах» выставок в Нижегородской и Петроградской губерниях, со сведениями «из личного опыта устроителя этих выставок» (см. Приложение), в стенограмме этого, к сожалению, нет.

Во время работы съезда Розенталь познакомился с несколькими участниками музейной секции, где обсуждались доклады о музейно-эстетических экскурсиях, а через них – с «главным ревнителем» этих экскурсий А. В. Бакушинским24. Бакушинский был хранителем Цветковской галереи, а когда это художественное собрание влилось в состав Государственной Третьяковской галереи (ГТГ), стал заведующим отделом графики ГТГ. Созданная им школа творческой экскурсии видела свою главную задачу в том, чтобы «научить смотреть» произведения искусства. Это было как раз то, к чему стремился молодой петербургский энтузиаст.

Летом 1919 г. Л. В. Розенталь вновь отправился в Нижний Новгород, но в дороге заболел тифом, а после выздоровления в Петроград уже не возвращался. В 1922 г. он перебрался в Москву, а в родном городе бывал только наездами. Для Розенталя опыт передвижной выставки 1918—1919 гг. оказался входом в профессию – его дальнейшая деятельность, как уже говорилось выше, была связана с музейно-художественным просветительством.

В культурной летописи Струг Красных этот эпизод тоже не должен быть забыт. Сегодня на комфортабельном поезде можно за несколько часов добраться до Русского музея и Эрмитажа, а виртуальные экскурсии по мировым музеям доступны прямо из дома, в несколько кликов мышью. Но, оглядываясь в прошлое, стоит с благодарностью вспомнить молодого человека, который в тяжелейшее время старался познакомить жителей самых глухих уголков с сокровищами русской живописи. Можно даже помечтать, что когда-нибудь, в процветающих Стругах Красных будущего, здание Народного дома вернёт свой первоначальный облик и связанное с культурой назначение, например, будет преобразовано в культурно-выставочный центр. И назвать этот центр можно было бы именем Лазаря Розенталя – автора первого выставочного проекта, осуществлённого здесь в далеком 1919 г.

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Необходимость включить в программу внешкольного образования и ознакомление с искусствами. Место, занимаемое музыкой, театром и литературой во внешкольном образовании. Малое знакомство широких масс с изобразительным искусством, его причины, ненормальность такого положения и несоответствие истинным требованиям действительности.

2. Задачи приближения изобразительных искусств к народным массам. Не только пропаганда важности значения искусств в жизни человека и расширение круга его производителей (т.е. поощрение народного искусства, содействие развитию личного творчества), но и увеличение числа потребителей искусства путём ознакомления населения с лучшими памятниками архитектуры, скульптуры и живописи. Важность последней задачи.