Методы арт-терапевтической помощи детям и подросткам. Отечественный и зарубежный опыт - стр. 35

Второе занятие

Присутствовали: Юля, Ирина, Вика, Ольга, Даня, Лидия Алексеевна, Виталик, Екатерина, Миша, Мария. На данном занятии было максимальное количество участников. Поскольку присутствовали те, кого не было на первом занятии, работа началась со знакомства. Для этого каждый должен был представиться и назвать свое любимое занятие. После краткого знакомства ведущая сообщила, что сегодня предстоит сделать коллаж, предложила всем расположиться вокруг стола и начать работать. Инструкции давались по ходу занятия.

Бросилась в глаза инициативность Ольги – она единственная не села на стульчик рядом с дочерью, а сначала встала возле стола, возвышаясь над остальными и пытаясь руководить работой: распределением материалов, организацией пространства. Затем она, оставаясь немного в стороне от общего круга, стала «работать на группу», вырезая из цветной бумаги кружочки и предлагая их всем. В совместную работу с дочерью она не включалась, лишь изредка указывая Вике на то, что она делает.

Через некоторое время к группе присоединились Ирина и Юля, которые пришли позже. Екатерина, как и в прошлый раз, начала стимулировать Виталика к работе, но на этот раз она была более сдержанной и следила за инициативой ребенка, пытаясь ее поддерживать.

Даня и Лидия Алексеевна взаимодействовали продуктивно. Позитивным было, в частности, то, что бабушка присоединялась к работе Дани. Ведущей, однако, показалось, что Лидию Алексеевну несколько утомляет гиперактивность внука.

Когда началось обсуждение, Екатерина сказала, что Виталик сегодня проявил инициативу, а она лишь иногда направляла ее в нужное русло. Она с Виталиком создала три коллажа – один большой и два поменьше. Ольга подтвердила, что мало взаимодействовала с Викой. Ирина сообщила, что инициативу в работе проявляла Юля, рассыпав на клейкую поверхность бумаги пшено, а Ирина лишь следовала за ней. Также во время обсуждения по инициативе Ольги зашел разговор о жестоком обращении некоторых воспитателей с детьми.

Рис. 2. Примеры рисунков, созданных участниками группы на втором занятии (создание коллажей с использованием цветной бумаги и сыпучих материалов в диадах)

После обсуждения ведущая предложила сделать выставку работ. Родители охотно согласились. Работы были расположены так, чтобы дети могли свободно к ним подходить и рассматривать. Затем родители предложили детям найти свои работы.

Третье занятие

Присутствовали: Юля, Ирина, Вика, Ольга, Даня, Лидия Алексеевна, Виталик, Екатерина. После приветствия всем присутствующим было предложено занять места за столом, а взрослым – познакомить детей с материалами: расспросить, какие ощущения они вызывают, какие у них свойства. Во время работы Лидия Алексеевна принесла и показала Дане ваниль в палочках – это привлекло других детей и родителей. В качестве фона при этом звучала классическая музыка.

После ознакомления с материалами взрослым было предложено высыпать муку в общий контейнер и брать оттуда столько муки, сколько нужно парам, используя совочки. Далее можно было смешивать муку с любыми материалами на усмотрение самих участников занятия. Ольга вместе с Викой сначала сделала из муки тесто, а затем стала его раскатывать, предлагая Вике попробовать делать это самой. Девочка работала с увлечением, повторяя за мамой все движения. Ольга вылепила колобок, а затем раскрасила его вместе с дочерью.