Методы арт-терапевтической помощи детям и подросткам. Отечественный и зарубежный опыт

Книга исследует различные аспекты арт-терапии и ее влияние на детей и подростков в контексте их психосоциального развития и профессионального самоопределения. В центре сюжета находятся занятия по арт-терапии, которые проводятся с учащимися 9-го класса и маленькими детьми, не посещающими детский сад. Одной из главных тем книги является профессиональное самоопределение подростков. Важно, чтобы они в возрасте 14-15 лет начали понимать свои жизненные цели и осознавать свое место в обществе. Арт-терапия служит средством для снятия тревожности, позволяя учащимся исследовать свои скрытые способности и лучше понять свои наклонности. В процессе занятий девятиклассники работают в группах, создавая собственные бизнес-проекты и разрабатывая рекламные материалы. Это упражнение требует от них не только творческого подхода, но и развития коммуникативных навыков, а также способности находить компромиссы в коллективной работе. После презентации проектов участники обсуждают важность ответственности за свои действия. Учащиеся отмечают положительное воздействие на атмосферу занятия, что позволяет им получить новые знания о возможных профессиях и развить навыки в области изобразительного искусства, используя коллаж как технику. Важная часть книги фокусируется на девочке по имени Даша, которая становится объектом арт-терапевтической работы. Даша переживает трагический опыт, связанный с сексуальным насилием, что заставляет ее проявлять деструктивное поведение и демонстрировать агрессию в процессе терапии. Арт-терапевт использует различные методы для работы с ее эмоциональным состоянием. Например, на сессии Даша создает фотоколлаж, в котором изображает три мужских лица, разрывая одно из них, символизируя свою травму. Арт-терапия становится для Даши местом, где она может выразить свои чувства и постепенно проработать травматические события. Используя куклу, зеркало и различные материалы, она переключается между деструктивными и заботливыми действиями, отражая чередование своих эмоций. Через символические действия, такие как разматывание клубка ниток, Даша пытается извлечь уроки из своих переживаний и научиться заботиться о себе. Книга также освещает важность семейной арт-терапии, особенно для детей младшего возраста, которые не посещают детский сад. Программа арт-терапии включает элементы игровой терапии, которая помогает детям и родителям наладить коммуникацию и разрешать конфликты. Разнообразные art-терапевтические техники способствуют гармоничному развитию детей, стимулируя их социальную адаптацию. В процессе семейной арт-терапии члены семьи выполняют совместные задания, что позволяет им лучше понять друг друга и развивать здоровые отношения. Несмотря на недостаток опубликованных материалов о семейной арт-терапии для детей маленького возраста, в книге упоминается о положительном влиянии творческого взаимодействия на детско-родительские отношения через успешные примеры работы с детьми от полутора лет. Таким образом, книга подчеркивает важность арт-терапии как метода не только для индивидуальной работы с травмами, но и для развития социальных навыков и профессионального самоопределения у подростков, а также для укрепления семейных связей.