Физическая культура – поурочные планы для 7-го класса - стр. 35

4) Спортивная игра «Мини-футбол»

(Учитель делит класс на команды и проводит игру.)

III. Заключительная часть

(Заканчивают играть за 4—5 мин до конца урока. Инвентарь убирают на место. Учитель проводит построение, подводит итоги игры и урока (разбирает основные ошибки), хвалит учеников за успехи.

Домашнее задание

Прочитать текст «Роль внимания и памяти в освоении и оценке техники движений» на с. 77 учебника А. П. Матвеева.

Познакомиться с данными таблицы на с. 37 учебника М. Я. Виленского. Измерить и записать свой пульс утром, днем и вечером (результаты сравнить).

Цели: разучить разминку с мячом в парах, технику ударов по катящемуся мячу ногой; повторить технику ведения мяча ногами, провести спортивную игру «Мини-футбол».

Формируемые УУД: предметные: иметь первоначальные представления о технике удара по катящемуся мячу ногой, углубленные представления о технике ведения мяча ногами; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и спортивной игры «Мини-футбол»; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; проявлять готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; личностные: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; умение осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем; обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой.

Инвентарь: секундомер, свисток, футбольные мячи на пару занимающихся, 2—4 футбольных ворот.

Ход урока

I. Вводная часть

1. Построение. Организационные команды

(Учитель проводит построение, знакомит учащихся с планом урока и проверяет домашнее задание.)

– Расскажите о роли внимания и памяти в освоении и оценке техники движений (уч. М.) (Примерный ответ. Внимание – это способность человека воспринимать информацию с помощью органов зрения или слуха9. Ее легко проверить с помощью таких рисунков как, «Найди 10 отличий». Также внимание проявляется при наблюдении за всем тем, что нас окружает, – за другими людьми, транспортом, птицами, зверями и т. п. Когда человек отвлекается, то внимание ухудшается, соответственно информация уже воспринимается несколько хуже. Память – это способность человека сохранять и воспроизводить полученную информацию. Без памяти невозможно приобретать новые знания. При освоении новой техники движения необходимо проявить внимание, чтобы отследить все основные и второстепенные моменты, а также память, чтобы всё запомнить. Если человек помнит все основные этапы выполнения, все положения рук, ног и т.п., последовательность действий, а кроме того, сумеет проявить внимание и отследить все возможные ошибки (несоответствия эталону), то и оценку он сумеет дать объективную.)