Чужое солнце. Начало - стр. 5

– Хлорка и ржавчина, – прошептала она, включая одну из чугунных конфорок. – Почему я помню тебя так отчетливо, Паулина? Почему я помню тебя? Быть может ты тоже рядом …

Она машинально провела над конфоркой ладонью, почувствовала тепло и поставила на нее чайник.

– Мам! Ленка опять мне мешает!

На кухне появилась стройная, высокая девочка лет тринадцати. Хельга коротко глянула на нее и отвернулась к плите. Она не знала, как себя вести с ней.

– Мам, – Ксюша обняла ее сзади и прижалась к матери. – Скажи ей, чтобы не приставала. Надоело ведь уже.

– Девчонки, хватит уже кричать! – донесся голос Андрея. – Вы проснуться не успели, а уже столько шума!

– Поставь ей двойку сегодня, – сказала Ксюша, судя по голосу, она улыбалась. – Ну, я тебя прошу – поставь ей двойку этой зубрилке.

– Ты помнишь бабушку Паулину? – вместо ответа спросила ее Хельга, упуская из виду что-то важное.

– Нет … – как-то раздумчиво протянула Ксюша.

И в этот момент Хельга выдохнула даже с облегчением.

– Ну какая же она бабушка? – добавила Ксюша после паузы. – Всего на два года тебя старше.

Хельга на мгновение замерла, услышать в ответ такое она все же не ожидала.

– Мы можем увидеть ее сейчас?

– Мам, ты чего? Она же на Петроградской стороне живет. Туда два дня добираться, а без пропуска из комендатуры можно сразу в околоток4 идти … Позвони ей из школы. У них в лаборатории тоже телефон есть. И машинка печатная, – даже как-то мечтательно добавила она.

– Хорошо, – улыбнулась Хельга, теперь она уловила информацию о школе и техническую убогость этого мира. – Папа, – она с трудом выговорила это слово, – сказал суп разогреть и бутербродов с джемом сделать. Где у нас джем?

– Варенье, что ли? – переспросила ее Ксюша. – В холодильнике в банке еще осталось немного.

Аудиторию щедро заливал солнечный свет. За приоткрытыми окнами в ветвях деревьев гомонили воробьи. И голоса прохожих были вполне себе различимы, как и голоса шалопаев, прогулявших пары.

За кафедрой прохаживался профессор масс-прогнозирования Влад Николау. Его четкий баритон и без всяких усилителей разносился по аудитории.

– Технология терраформирования открывает великолепную и вполне осуществимую возможность расширения территории жизни, – и повторил на латыни: – Il territorio della vita5. Вы еще не забыли в каком заведении учитесь?

– «Академия Технологии», – привычно отозвались студенты.

Михаил в это время рисовал карандашом Настю Рост – какой виделась ему с этого ракурса. Преподавателя он слушал вполуха. Но не из-за отсутствия интереса, а потому что изучил все аспекты излагаемой профессором темы еще в пятом классе гимназии. А вот все возможные ракурсы Насти терялись в бесконечности. Он улыбался, прищуривался, вытягивал руку с карандашом, сверяя размеры. В какой-то момент даже встал, выискивая что-то известное только ему да Господу Богу.

– Господин Мэллок, – как сквозь вату пробился до него наконец голос лектора. – Извольте изложить хотя бы несколько общеизвестных мест из обсуждаемого нами вопроса последующего и последовательного, что немаловажно, развития нашей цивилизации.

Михаил с удивлением даже посмотрел на профессора.

– Тенденции в развитии, упомянутой вами цивилизации остаются неизменными в течение последних шести-семи тысяч лет, по крайней мере, – ответил он спустя мгновение. – Это нам известно из зафиксированных и верно интерпретированных свидетельств, сохранившихся в материальной культуре. Оставшихся в свободном доступе, разумеется. Вероятно, под упомянутым вами extensio vitae