Четыре месяца темноты - стр. 51
– Кирилл Петрович!
Озеров взглянул на часы.
– Пиши, как все было. Нужен свидетель.
В дверь заглянули девочки. Озеров их не знал. Одна была в очках и худая, похожая на Кролика из «Винни-Пуха». Раздался хохот.
– А можно нам тоже посидеть?
– Нет.
– Они пойдут к директору?
– Закройте, пожалуйста, дверь. Прямо сейчас.
«Директору гимназии № 111
Броненосовой М. Л.
ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ
Я Урбанский Максим Юрьевич
(следующее слово замазано большим пятном белого корректора) видел, как происходит драка между учениками 6 «А» класса: Тугиным Борисом и Ильей Кротовым.
Сначала Илья Кротов без каких либо прямых объвинений набросился на Тугина Бориса.
После того как их разняли, Илья Кротов набросился на Антона Афанасьева.
Я считаю, что Илья Кротов находился в состояние эфекта и не осознавал свои действия.
Он набросился на двух учеников с огромной яростью и кулаками.
Он несколько раз ударил каждого из учеников.
Я стоял в стороне потому, что не люблю драк и не хотел получить. Все кто стоял вокруг, тоже не вмешивались, потому что было интересно кто победит.
Одни болели за Тугина, другие за Кротова. Я просто смотрел, я не болел. А потом прозвенел звонок».
– Можно, я уже пойду?
– Нет.
– Ну Кирилл Петрович, ну пожа-а-алуйста, – Максим Урбанский притворно закапризничал, потряхивая длинными, ровно распадающимися по центру головы темными волосами. Клетчатая яркая рубашка совсем не походила на школьную форму. Озерову было все равно, как одеваются дети, но этот факт он отметил.
Кирилл проигнорировал его просьбу, поежившись, и обратил внимание на Антона Афанасьева.
– Ты закончил?
– Практически, Кирилл Петрович, – сказал тот несколько официально, проглатывая согласные. Парень поднял глаза и недобро оглядел почти пустой класс, его рот скривился от досады, а щеки пылали огнем. Он, как и Илья, пришел в эту школу недавно, но успехи его оставляли желать лучшего.
«Если он только свидетель, к тому же потерпевший, почему так переживает?» – размышлял Озеров.
Афанасьев поднялся, прошел неторопливой деловой походкой к столу и положил бумагу. В записке к месту и не к месту стояли кавычки; как и в предыдущих объяснительных, в ней было множество ошибок:
«Директору гимназии № 111
«Броненосцевой М. Л».
от ученика Антона Афанасьева 6 «А» класс
ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Я находился на перемене, в то время как ученик 6 «А» класса Кротов Илья Александрович стал наносить удары без вязких тому причин: «его сумку положили на урну», видите-ли.
Илью пытались остановить учителя, но, однако, после трех предупреждений от учителя «Фаины Рудольфовны» Илья увидел, что его «сумка» лежала на «сумке» другого ученика, и Илья решил, что это сделал я.
После чего, Илья стал наносить мне телесные повреждения и попал мне по животу. В последствии, Илья меня очень сильно (подчеркнуто другим цветом) толкнул в сторону толпы учеников, и я упал на пол. Я сильно ударился, у меня появился синяк.
После чего в состояние «шока» Илья замахнулся на меня ногой, но мне повезло, и он промазал: его оттащили мои одноклассники.
В какой-то степени я тоже виноват, но это не повод, чтобы наносить телесные повреждения «ногами».
Озеров прочитал записку и не сказал ни слова. Остался последний участник инцидента. Каракули, изображенные в его объяснительной, читать было крайне сложно. Буквы были крупными и волнообразными. У Кирилла ушло гораздо больше времени, чтобы разобрать смысл написанного: