Bērnu psiholoģija – bērnu psihologiem, vecākiem, ģimenēm - стр. 55

– Primārie traucējumi negatīvas ietekmes rezultātā, kas izraisa sociāli nozīmīgu struktūru nepietiekamu attīstību vai neesamību (piemēram, brīvprātīgās atmiņas pasliktināšanās, ko izraisa traucēta gribas procesu veidošanās slimības dēļ);

Jebkuras personības sfēras vai garīgo procesu sekundārie traucējumi kādas psihes deformācijas rezultātā (vecāku šķiršanās izraisa trauksmes palielināšanos un brīvprātīgās domāšanas samazināšanos);

Atpalicība visu personības un garīgo procesu sfēru attīstībā.

Personības attīstības traucējumi var būt specifiski vai nespecifiski. Specifiski garīgo funkciju traucējumi ir tie, kas raksturīgi tikai noteiktam vecumam. Citā vecumā šādu izpausmju klātbūtne nenorāda uz traucējumiem, piemēram, apātija un vienaldzība situācijā, kad pusaudzim ir mijiedarbība ar pieaugušo, nav pierādījums attīstības traucējumiem, bet drīzāk pierādījums par neveiksmīgām attiecībām.

Specifiskus traucējumus bērna personības veidošanā var saukt par tiem, kuru izpausmes noteiktā vecumā norāda uz novirzi attīstībā, un tās pašas izpausmes citā vecumā ne vienmēr norāda uz traucējumiem:

Zīdaiņu slimības:

– revitalizācijas kompleksa trūkums,

– emocionālu reakciju trūkums vai to parādīšanās aizkavēšanās,

– nepietiekama emocionālā reakcija uz pieaugušā rīcību,

Apātija un vienaldzība mijiedarbības situācijā ar pieaugušo.

Specifiski agrīna vecuma traucējumi:

– emocionālas inficēšanās neesamība,

– augsta emocionālās inficēšanās intensitāte un ilgums,

– skaidri diferencētas emocionālas reakcijas trūkums uz dažādiem cilvēkiem,

– pozitīvas reakcijas trūkums uz jaunām rotaļlietām,

– bailes no drošiem priekšmetiem un pārmērīga piesardzība,

– emocionāla fiksācija uz jebkura objekta,

– depresija, kuras ilgums nav pietiekams trieciena stiprumam,

– uzvedības ambivalence,

Vienaldzība un apātija.

Specifiski pirmsskolas vecuma traucējumi:

Emocionālās decentrācijas trūkums (nespēja piedzīvot)

– sintonijas trūkums,

"Vainas" trūkums (emocionālās regulēšanas fenomens)

– daudz negatīvu emociju un fobiju.

Pusaudžu krīzes patoloģiskās pārejas riska faktori:

Pirmsskolas vecumā šādas izpausmes tiek uzskatītas par patoloģiskas pusaudžu krīzes riska faktoriem:

– izteikta psihomotorā dezinfekcija, grūtības attīstīt bērna inhibējošās reakcijas un aizliegumus, vecumam atbilstošas uzvedības formas: grūtības organizēt uzvedību pat āra spēļu robežās;

– personīgās nenobrieduma pazīmes – tieksme uz kosmētiskiem meliem, primitīviem izdomājumiem, paaugstināta tieksme uz nepareizām uzvedības formām;

– infantilas histēriskas izpausmes ar motoriskām izlādēm, skaļu, neatlaidīgu raudāšanu un kliegšanu;

– uzvedības impulsivitāte, emocionāla inficēšanās, aizkaitināmība, kas izraisa strīdus un cīņas, kas notiek nenozīmīga iemesla dēļ;

– spītīgas nepaklausības un negatīvisma reakcijas ar dusmām, agresija, reaģējot uz piezīmēm, aizliegumiem, enurēzi, bēgšanu kā aktīva protesta reakciju.

Sākumskolas vecumā nelabvēlīgi ir šādi faktori:

– zemas kognitīvās aktivitātes un personiskās nenobrieduma apvienojums, kas norobežojas ar pieaugošajām prasībām attiecībā uz skolēna sociālo statusu;

– nesamazināma motora inhibīcija apvienojumā ar eiforisku garastāvokļa fonu;

– vēlme pēc saviļņojuma un prātam neaptveramiem iespaidiem;

piesaistes komponentu akcentēšana: interese situācijās, kas saistītas ar agresiju un nežēlību;