Аннотация
Книга, о которой идет речь, глубоко исследует концепцию создания и развития общества, выделяя три важнейшие задачи, каждый из которых символизирует разные аспекты человеческой жизни: постройка дома, сажание дерева и воспитание сына. Эти три задачи представляют собой не только физические действия, но и метафоры биологической, социальной и духовной сущности человека.
**Постройка дома** — это символизация нашей биологической природы. Он представляет фундаментальные нужды человека: жилье как физическое пространство, в котором осуществляется его жизнь.
**Сажание дерева** олицетворяет социальные аспекты, подчеркивая важность взаимодействия с окружающим миром, построения сетей отношений и ответственности перед обществом.
**Воспитание сына** символизирует нематериальную, духовную сторону, акцентируя внимание на передаче знаний, ценностей и культуры будущим поколениям.
Автор выделяет, что для успешного выполнения этих задач необходимо проявление творческой активности и активного участия. Каждое дело требует осознания конкретных целей, которые должны формулироваться четко и ясно. Так, в системе образования цель должна быть направлена на подготовку полезных членов общества, что, однако, не всегда достигается. Часто выпускники учебных заведений оказываются не готовы стать полноценными участниками социума, что указывает на серьезные недочеты в постановке образовательных целей.
Ключевым моментом является то, что общественные институты — образование, здравоохранение, государственное управление — зачастую не формируют ясные цели или игнорируют их. Это приводит к недостаточной эффективности в их работе. Автор призывает к необходимости создания системы целей на всех уровнях, что позволит обеспечивать более высокий уровень результата. Он предполагает, что целью системы здравоохранения должно быть обеспечение максимальной физической и умственной активности населения, тогда как цели государственного управления должны способствовать достижению общественных целей наилучшим образом и в кратчайшие сроки.
Важной темой в книге является рождение нового человека, рассматриваемого как прибавка к человеческому капиталу. Это событие должно восприниматься обществом и государством как долгосрочная инвестиция. Автор предлагает ряд мер, направленных на поддержку родителей, что создаст условия для увеличения рождаемости. Государственные выплаты должны помочь родителям обеспечить финансовую стабильность и снизить бремя расходов на ребенка, превращая рождение детей в конструктивное вложение в будущее.
В книге также рассматривается система воспитания и образования детей, получившая название СУПЕР. Она состоит из трех этапов:
1. **Формирование универсальных знаний и навыков**.
2. **Создание специализированных компетенций**.
3. **Работа над профессиональной ориентацией** ребенка.
Родители играют ключевую роль в выборе будущего направления деятельности ребенка, однако система должна быть достаточно гибкой, чтобы принимать во внимание интересы и способности детей. Пример двух детей, Игоря и Танечки, показывает, как важно обеспечить механизм адаптации к меняющимся интересам и способностям ребенка. Эта гибкость, однако, может привести к сложностям в финансировании образовательного процесса, если интересы ребенка не совпадают с заранее установленными направлениями.
На третьем этапе системы СУПЕР акцентируется внимание на стимулировании созидательной активности подростков в подготовке к будущей профессии, обеспечивая их навыками, необходимыми для полноценного участия в производственной сфере. Таким образом, система направлена на формирование нового человека, способного внести максимальную ценность в общество.
Книга вызывает важные размышления о роли каждого гражданина в создании полноценного, созидательного и ответственного общества через ясное определение целей и стремление к их достижению, подчеркивая непрерывную связь между личными амбициями, образованием и социальной ответственностью.
