Аннотация
Книга представляет собой детальное и эмоциональное исследование жизни русского эмигранта и его сына Артура, которые приехали в Израиль в поисках лучшей судьбы. История начинается с их работы на строительстве, где они сталкиваются с огромными трудностями, связанными не только с физическим трудом, но и языковым барьером. Г герои находятся в уязвимой позиции, когда местные рабочие не понимают их, что делает их жизнь еще более тяжелой. Их преодоление физической усталости становится символом борьбы за выживание в новой стране.
Рассказ охватывает их ежедневный опыт, включая подъем тяжелых мешков с цементом на девятый этаж недостроенного здания. Они находят себя в состоянии изнеможения, которое приводит к размышлениям о том, что жизнь в Таджикистане, где им было легче, теперь кажется как далекий сон. Этот контраст усиливает их моральное состояние – физическая нагрузка и усталость начинают проявляться не только в организме, но и в душах. Рабочий Сёма, комментируя их положение, напоминает им о том, что без знания языка они практически рабы на этой стройке, что сильно давит на их психологическое состояние.
Несмотря на все трудности, главный герой и его сын находят поддержку в своей семье, которая ждет их дома с заботой и тревогой. Эта поддержка придает им сил, и хотя они понимают, что жизнь в новой стране будет полна трудностей и испытаний, они не теряют надежды на лучшее. Однако, с каждым днем горькая реальность труда и социальной структуры вокруг них становится более очевидной, в том числе противоречия между арабами и евреями, которые оказывают влияние на их новую жизнь.
Вторая часть повествования переключается на работу главного героя, который является мастером по ремонту в специализированной школе «Микве Исраель». Он погружается в повседневные задачи, но сталкивается с хаосом, когда ученики не проявляют уважения к его труду и игнорируют его. Это поведение вызывает у него скрытое недовольство и обеспокоенность за духовное состояние молодого поколения. Обиды усиливаются, когда он становится свидетелем вандализма, когда ученики портят его работу. Его конфликты с учениками подчеркивают не только проблемы в классах, но и общую атмосферу в школе, ставящей интересы подростков выше ответственности взрослых.
Герой пытается укрепить свою роль и найти свое место в этой системе, замечая, как текущая ситуация влияет не только на них, но и на его собственных коллег, таких как столяр Дов. Он приходит к выводу, что их школа, ранее воспринимавшаяся как надежное пристанище, начинает напоминать ему эмоциональный ад, если он не примет меры для защиты своих интересов и своей семьи.
В третьей части сюжета внимание смещается на ночные работы, где главный герой сталкивается с новыми вызовами. Перед уходом он собирает провизию и настраивает себя на тяжелую физическую работу. Путешествие к месту работы обостряет его чувства, когда он ощущает контраст между теплом Израиля и холодами своего дома на Урале. Он погружается в размышления о политической ситуации, особенно о конфликте между народами, живущими в этом регионе. Когда он и его напарники работают вместе, дух товарищества и взаимопомощи помогает ему справиться с физической нагрузкой и страхами.
Тем не менее, он продолжает анализировать повседневные реалии, размышляя о возможности объединения еврейского и арабского народа. Эти чувства надежды на мир и стабильность выводят его из состояния стресса, но оставляют важные вопросы о его будущем в новой стране.
Таким образом, книга представляет собой многослойное повествование о борьбе эмигрантов, их трудностях и надеждах, о столкновении культур и об их поисках справедливости, понимания и эмоционального комфорта в жестком новом мире.
