Аннотация
Книга Джо Боулера представляет собой глубокое исследование методов обучения математике и их влияния на ученика. Автор, имея обширный опыт в области образования и математики, делится своим видением, которое направлено на изменение традиционного подхода к обучению. В предисловии он рассказывает о примере учительницы, чьи ученики, несмотря на свои сомнения в математических способностях, сумели добиться выдающихся результатов благодаря инновационному подходу к обучению. Это служит основой для аргументации автором того, что математика на самом деле доступна более широкому кругу учащихся, чем это обычно считается.
Основная идея книги заключается в необходимости формирования так называемого "мышления роста" у подрастающего поколения. Автор утверждает, что каждый учащийся способен добиваться успеха в математике, если ему предоставлять качественное обучение и конструктивную обратную связь. При правильной поддержке и наставничестве, как показывает практика, до 95% детей могут успешно изучать все уровни школьного курса математики. Боулер акцентирует внимание на том, что развитие и улучшение врожденных способностей возможно на протяжении всей жизни благодаря новым знаниям и практическому опыту.
Важной частью книги является обсуждение проблематики об интеллектуальной одаренности и фиксированного мышления. Боулер утверждает, что распространенные взгляды на одаренность могут негативно сказываться на обучении математике. Ученики с фиксированным мышлением часто боятся ошибок и не склонны к риску, что ограничивает их возможности. В отличие от них, ученики с мышлением роста демонстрируют лучшие результаты в изучении математики, благодаря своей готовности учиться на ошибках и стараться еще усерднее.
Автор вступает в обсуждение концепции ошибок и неудач в обучении. Он отмечает, что страх перед ошибками может задушить креативность и изобретательность как у детей, так и у взрослых. В этом контексте Боулер приводит примеры успешных людей и их привычек, подчеркивая важность открытости к новому опыту и умения воспринимать трудности как часть процесса обучения.
Кратко подводя итог, автор призывает учителей и родителей изменять подход к обратной связи по ошибкам. Вместо наказания, важно предоставлять учащимся возможность увидеть свои ошибки как возможности для роста и развития. В книге приводятся практические методы, которыми могут воспользоваться учителя, чтобы помочь своим ученикам воспринимать ошибки не как провалы, а как шаги на пути к успеху. Одной из рекомендуемых стратегий является внедрение игры и визуальные элементы (например, рисунки о росте мозга), которые могут изменить восприятие обучающимися процесса обучения и ошибок в нем.
Таким образом, основное послание книги заключается в том, что с помощью правильных методов и установки на мышление роста, образовательные системы могут значительно улучшить результаты учащихся в математике и изменить их отношение к этому предмету. Джо Боулер предлагает детальные стратегии и примеры, которые могут помочь учителям создать более инклюзивную и поддерживающую среду обучения для всех учеников, независимо от исходных навыков и уверенности в собственных силах.
