Застенчивый ребенок. Как преодолеть страх общения - стр. 12

В основе концепции «застенчивый ребенок = удобный ребенок» лежит, конечно же, отношение педагога к данной проблеме. Поощрение излишней скромности не ново в педагогике. Христианская традиция, к примеру, причисляет скромность к одним из проявлений добродетели. Да и в недавнем прошлом нашей страны гиперактивность ребенка вызывала негодование педагогов. Советские учителя приветствовали молчаливое созерцание действительности, конечно, если речь не заходила о построении светлого коммунистического будущего. Незастенчивый ребенок мог раскрепоститься вне школы или сада, а вот застенчивые дети еще больше уходили в себя, получая патологические отклонения. К сожалению, и в наше время не все педагоги в состоянии определить, где «плюс», а где «минус».

Почему застенчивый ребенок превращается в удобного?

1. Застенчивые дети, как правило, менее активны.

Физическая подвижность всегда мешает процессу обучения. Но если направить ее в нужное русло и заинтересовать ученика, то из непоседы получится вполне приличный хорошист. Зато застенчивому ребенку жизненно необходимо повышать физическую активность – это позволит ему снять психологическое напряжение и раскрепоститься.

2. Застенчивые дети бесконфликтны.

С застенчивым ребенком никогда не возникнет конфликтных ситуаций. Он – интроверт. Его эмоции направлены внутрь, он никогда не покажет злости, негодования и тем более не станет перечить взрослому. Такое положение дел устраивает многих учителей и воспитателей. Правда, есть одно «но». Внешнее несогласие с чем-либо вызывает внутренний конфликт между «я» ребенка и происходящим. Однако эта дисгармония мало волнует лжепедагогов, которые уверены в авторитетности мнения взрослого человека.

3. Застенчивые дети беспрекословно выполняют задания.

Еще больше подкупает учителей-диктаторов безоговорочное выполнение команд. Незастенчивый ребенок найдет тысячу отговорок для бездействия, в то время как застенчивый молчаливо согласится с заданным. Разве это не удобно: без лишних слов получить желаемое. И пусть полученный результат не всегда соответствует правильному варианту ответа, зато педагог сэкономил время и нервы.

Поощрение застенчивости педагогом способно породить нездоровое подражание гиперстеснительному ребенку. Когда застенчивый тип поведения принимается за образцовый, здоровый ребенок моментально впитывает нюансы такого поведения, перенимая манеру общения. И неудивительно, что детская застенчивость заразна, ведь она одобряема взрослым человеком.

Есть один момент, когда застенчивость ребенка действительно может радовать педагога, – творческое воплощение полученной информации. С одной стороны, замкнутость и пребывание в своем внутреннем мире неимоверно развивают детскую фантазию. Поэтому застенчивый ребенок может стать талантливым поэтом, музыкантом или художником. Главное – вовремя заметить креативность в характере ученика. С другой стороны, материальная реализация детского воображения, бесспорно, способствует раскрепощению и повышению самооценки, а значит, избавлению от застенчивости.

Родителям важно различать, когда ребенок «показывает характер», а когда действительно робеет перед незнакомыми.

Застенчивый и упрямый ребенок – дети совершено разных типов. Единственное, что их объединяет, – причины появления комплекса. Так же, как и застенчивость, упрямство может быть заложено в генотипе.