Вред ЕГЭ−2025: как сохранить интерес к знаниям и не потерять ребёнка в погоне за баллами. - стр. 3

Часто испытывает тревогу перед экзаменами, потому что не уверен в своих знаниях.

Не умеет работать в команде, потому что привык к индивидуальным тестам.

Не видит связи между разными предметами, не умеет интегрировать знания.

Считает, что главное – это "угадать" правильный ответ, а не понять суть вопроса.

Может стать пассивным, не проявлять инициативу, ждать указаний.

Не умеет учиться на ошибках, боится пробовать новое.

Считает, что образование – это только про оценки, а не про развитие.

Как лучше было бы поступать в этих ситуациях?

Родителям важно объяснять ребёнку, зачем нужны знания, как они пригодятся в жизни.

Стараться обсуждать с ребёнком не только "правильные ответы", но и почему они такие, как к ним прийти.

Поощрять вопросы, даже если они кажутся "глупыми".

Учить ребёнка искать информацию, анализировать, делать выводы.

Показывать, что ошибки – это нормально, на них учатся.

Давать ребёнку возможность решать нестандартные задачи, пробовать разные подходы.

Обсуждать с ребёнком, как знания из разных предметов связаны между собой.

Не зацикливаться только на баллах и оценках, а хвалить за старание, интерес, самостоятельность.

Показывать на собственном примере, что учиться можно и нужно всю жизнь.

Стараться выбирать дополнительные кружки, секции, где учат думать, а не только решать тесты.

Кто впервые высказал эту идею?

Проблему "натаскивания" на тесты обсуждали многие педагоги и психологи. Один из известных критиков стандартизированного тестирования – Кен Робинсон, автор книги "Школа будущего". В России об этом много писал Даниил Гранин, а также современные педагоги, например, Евгений Ямбург.

Как изучить её глубже?

Почитать книги Кена Робинсона, Даниила Гранина, статьи о критическом мышлении.

Изучить работы по педагогике, например, "Педагогика для всех" Ямбурга.

Посмотреть TED-лекции о будущем образования.

Обсудить с учителями, как они видят проблему натаскивания.

Советы и полезная информация:

Не бойтесь, если ребёнок ошибается – это часть обучения.

Старайтесь обсуждать с ребёнком не только "что", но и "почему".

Показывайте, как знания применяются в жизни: готовьте вместе, читайте инструкции, обсуждайте новости.

Играйте в настольные игры, которые развивают мышление.

Смотрите научно-популярные фильмы, обсуждайте их.

Пробуйте вместе решать задачи, которые не похожи на школьные.

Не сравнивайте ребёнка с другими, сравнивайте его с самим собой "вчера".

Помните: главное – не баллы, а умение учиться и думать.

Если чувствуете, что школа только "натаскивает", ищите дополнительные источники знаний: кружки, онлайн-курсы, проекты.

Обсуждайте с ребёнком его интересы, помогайте искать ответы на его вопросы.

Учите ребёнка не бояться сложных задач, а искать к ним подход.

Показывайте, что учёба – это не только про экзамены, а про развитие и радость открытия.

✧ Название идеи: Потеря интереса к обучению: мотивация учиться ради баллов, а не ради знаний

✧ Суть идеи:

Когда ребенок учится только ради оценок, баллов или прохождения теста (например, ЕГЭ), а не ради самого процесса познания, он теряет внутреннюю мотивацию к обучению. Учеба становится скучной обязанностью, а не интересным и важным делом.

✧ Подробное объяснение:

В современном мире часто встречается ситуация, когда родители и школа делают акцент на результатах: «Главное – сдать ЕГЭ на высокий балл», «Нужно поступить в хороший вуз», «Оценки – это твое будущее». В итоге ребенок начинает воспринимать учебу как гонку за баллами, а не как способ узнать что-то новое, научиться думать, понимать мир.