Вред ЕГЭ−2025: как сохранить интерес к знаниям и не потерять ребёнка в погоне за баллами. - стр. 14

В жизни такой ребенок может бояться проявлять инициативу, предлагать свои идеи, потому что привык, что есть только один "правильный" ответ.

Может не уметь решать нестандартные задачи, потому что не учился думать самостоятельно.

В университете или на работе сталкивается с трудностями, когда нужно проявить гибкость, креативность, умение работать в команде.

Может испытывать стресс и неуверенность, если не получает высоких баллов, даже если реально хорошо разбирается в предмете.

Родители могут упустить таланты ребенка, если оценивают его только по результатам тестов.

В семье могут возникать конфликты из-за завышенных ожиданий и непонимания реальных способностей ребенка.

Ребенок может выбрать не ту профессию, ориентируясь на баллы, а не на свои интересы и склонности.

Может развиться выученная беспомощность: "Я не могу, у меня не получается, я глупый", хотя на самом деле просто не подходит формат теста.

Появляется ощущение, что учеба – это скучно и бессмысленно, если нет возможности проявить себя.

Может сформироваться негативное отношение к образованию в целом.

Ребенок может перестать верить в себя, если его успехи не совпадают с результатами тестов.

В будущем может избегать сложных задач, потому что не уверен в своих силах.

Может не уметь учиться самостоятельно, искать информацию, анализировать, делать выводы.

Может не уметь общаться, отстаивать свою точку зрения, потому что не учился этому в школе.

Может не уметь работать в команде, потому что тесты – это всегда индивидуальная работа.

✧ Как лучше было бы поступать в этих ситуациях?

Родителям важно понимать: тест – это всего лишь инструмент, а не истина в последней инстанции.

Обсуждайте с ребенком, что тесты не всегда отражают его реальные знания и способности.

Поддерживайте интерес к учебе, помогайте искать ответы на вопросы, которые действительно интересны ребенку.

Развивайте критическое мышление: обсуждайте разные точки зрения, учите анализировать информацию.

Поощряйте творческие задания, проекты, самостоятельные исследования.

Не сравнивайте ребенка с другими по результатам тестов, цените его индивидуальность.

Объясняйте, что ошибки – это нормально, это часть процесса обучения.

Помогайте ребенку учиться работать в команде, общаться, выражать свои мысли.

Старайтесь узнавать о реальных интересах и склонностях ребенка, поддерживайте их.

Если ребенок не справился с тестом – не ругайте, а разберите вместе, что было сложно, как можно улучшить результат.

Показывайте на своем примере, что в жизни важны не только оценки, но и умение учиться, думать, общаться, быть ответственным.

✧ Кто впервые высказал эту идею, как изучить ее глубже?

Критика формализованных тестов звучит давно. Один из известных критиков – Кен Робинсон, автор книг о креативности и образовании.

В России об этом много пишет Александр Асмолов, психолог, специалист по образованию.

Можно почитать книги:

Кен Робинсон "Школа будущего", "Выйти за рамки"

Александр Асмолов "Образование для жизни"

Посмотреть TED-лекции Кена Робинсона, интервью с Асмоловым.

Изучить альтернативные подходы к оценке знаний: портфолио, проектная работа, устные экзамены, дебаты, эссе.

✧ Советы и полезная информация:

Не делайте из тестов культ.

Помните, что у каждого ребенка свой темп и стиль обучения.

Развивайте у ребенка уверенность в себе, учите его видеть свои сильные стороны.