Вернуть волшебные силы - стр. 23
Но тут он услышал вскрик девушки где-то совсем рядом с собой. Дарк сделал шаг в направлении, откуда он услышал вскрик. Там ему открылась следующая картина – пьяный учитель истории пытался приставать к девчонке из его класса, которая вышла, видно, как и Дарк, подышать свежим воздухом.
Дарк усмехнулся и включил камеру на телефоне, всё снимая, что происходит.
Девушка была уже очень напугана, но она внезапно увидела Дарка и бросилась к нему.
Дарку пришлось выключить камеру.
Девушка вцепилась в руку Дарка и спряталась за его спину. «Я что теперь спаситель юных девушек?» – промелькнула у Дарка мысль в голове. – «Что за парадокс, что я всё чаще выступаю, как какой-то спаситель, а не как тот, который делает свои чёрные дела. Видно с потерей волшебной силы я и ума немного лишился».
– Иди в палатку, – сказал Дарк девушке.
Девушка кивнула головой и побежала в палатку.
Дарк хмыкнул, ещё раз осмотрел учителя истории сверху донизу и отправился в палатки тоже.
На следующее утро все ребята также весело шумели, а та девушка, которую Дарк встретил вечером у реки, была какая-то притихшая. Она всё время находилась рядом с Кейт и не отходила от неё ни на шаг. Учитель истории вёл себя, как ни в чём не бывало. Если бы не видео на телефоне Дарка, он бы усомнился, что вчера видел всё своими глазами.
Ребята и учителя наснимали много видео.
По возращении из похода всех старшеклассников собрали в актовом зале. Пригласили также родителей старшеклассников, чтобы они посмотрели, что делали их дети в походе. Как было сообщено, учитель истории, который был в походе, хотел рассказать старшеклассникам про поход.
Дарк пришёл позже всех и сел рядом с Кейт.
– Ты чего такой довольный? – подозрительно посмотрела на него Кейт. – Ты редко выглядишь таким довольным.
– Да так, – ухмыльнулся Дарк. – В ожидании интересного зрелища.
Кейт бросила на Дарка ещё один подозрительный взгляд, а потом перевела взгляд на сцену.
На сцену вышел директор школы и рассказал, что школа прилагает массу усилий для того, чтобы ребята росли разносторонними, а также умственно и физически развитыми.
– Вот недавно для класса, который лучше всех написал работу по математике, мы организовали совместный поход за город. Отмечаю, что все остались довольны. Хотел также поблагодарить наших замечательных учителей по математике и истории, которые организовали этот замечательный поход.
Все захлопали, а на сцену вышел учитель истории.
Он, гордо выступив вперёд, начал рассказывать про поход, и как ребята плодотворно провели там время.
– Считаю, что такие походы важны, так как они сближают ребят, учат их ставить палатки, понимать природу, готовить еду. Ребята много общаются друг с другом, что делает их более дружными. Они чувствуют себя настоящей командой. Во время похода мы сняли несколько замечательных видео, которыми хотим поделиться с вами сегодня.
На сцене зажегся экран и начался показ видео, которые учитель истории тут же комментировал. Как они все вместе встречались на вокзале, как с рюкзаками шли по лесу и полям, как ставили палатку и готовили еду.
И тут внезапно умиротворяющие кадры сменились другими. Прямо на кадре было отчётливо видно, как учитель истории приставал к одной из старшеклассниц. Весь зал замер.
– Это что такое? – взвизгнул учитель истории. – Остановите кадры.