Таинственный шепот - стр. 4
Сашка с трудом подавил улыбку. Он не мог поверить, что друг по-настоящему верит в призрака.
– Или кто-то поставил проигрываться запись. – Кира оторвалась от блокнота. – Тогда возникает вопрос: где именно это делают?
– В системе оповещения, – отозвался Сашка, не без удивления наблюдая, как виртуозно Кира орудует вилкой и ручкой одновременно. – Школьные динамики подключены к центральному блоку в технической комнате. А её, как мы знаем, всегда закрывают на ключ.
Кира подчеркнула эту информацию в блокноте.
– То есть кто-то пробрался в техническую комнату или нашёл способ управлять системой удалённо, – подвела итог она. – Как-то глупо. Зачем?
– Чтобы напугать, – без колебаний ответил Сашка.
– Во-о-от! – довольно протянул Илья. – Но что интересно: все разное слышат. Была бы это запись – все слышали бы одинаково.
– За-а-апись, – передразнила его Кира. – И это может быть ключом. А то, что все слышат разное, – ерунда. Игра воображения.
Сашка отложил вилку:
– С этим следует разобраться.
– И как можно быстрее, – согласился Илья, доедая свой обед. – Наш Корнеев уже засуетился. Все в школе испугались этого шёпота. Видели, как математичка побледнела?!
– Для начала надо прояснить два момента. – Сашка поправил немного обтрепавшийся ворот рубашки. – Во-первых, проверить, есть ли следы постороннего вмешательства в систему оповещения, а во‐вторых, обозначить подозреваемых. Кому нужно всех пугать? Возможно, кто-то Корнееву мстит или проверяет его бдительность? Ну, а если следов не найдём, значит, ты прав – мы имеем дело с призраком.
– Да. – Илья хлопнул ладонью по столу. – Я точно прав. Займусь-ка тогда проверкой учеников. Кто-то ведь должен был что-то заметить? – Он лукаво прищурился и добавил: – Но я уверен, мы ничего не найдём. Это призрак!
– А я поищу тех, кто разбирается в технике, – сказала Кира.
– Я попробую достать чертежи здания. Посмотрим, можно ли как-то подобраться к системе оповещения другим путём. Например, через вентиляцию. Хотя это сложно. Маловероятно, – заключил Сашка и совсем не к месту спросил: – Когда будут известны результаты контрольной, не знаете?
Ребята помотали головами. Илья улыбнулся:
– Да не переживай! У тебя наверняка будет пятёрка. А пока ждём оценок… – Илья допил компот. – Команда «ИКС», за работу! Опередим нашего смотрителя в этом расследовании.
Илья знал, что в столовой слухи распространяются быстрее, чем в чате класса или школы. Здесь, за столами, в очереди на раздаче, под звон посуды пересказывалось всё самое интересное: кто накосячил на контрольной, кого вызвали к директору, кто с кем подрался, а кто, наоборот, отличился. И если кто-то из учеников знал что-то важное о таинственном шёпоте, то именно в столовой эта информация и всплывёт.
Он встал в очередь, ловко подхватил поднос и как ни в чём не бывало взял десерт и стакан компота. Голода он не ощущал: только что поел с друзьями, да и адреналин расследования уже взял своё, – но ради дела можно пойти и не на такие жертвы. К тому же сладкое он любил. А сегодня давали потрясающе вкусный медовик.
В отличие от Киры и Сашки, которые анализировали факты и выстраивали логические связи, Илья предпочитал интуицию и живое общение. Его метод был прост: влиться в обсуждение, расположить к себе собеседника и незаметно выудить необходимые сведения.