Социальная психология. Учебник для вузов - стр. 15
• шкалу одиночества Д. Рассела, Л. Пепло и М. Фергюсона (выявляет одиночество как следствие тревожности, социальной изоляции, депрессии, скуки);
• тест М. Люшера (позволяет понять направленность личности в ту или иную деятельность, ее функциональные состояния и настроения, а также наиболее устойчивые черты личности);
• опросник САН (предназначен для оперативной оценки самочувствия, активности и настроения людей) [198. – С. 141–160].
В-седьмых, различают методики изучения массовидных и других социально-психологических явлений, в состав которых обычно включают:
• методики изучения социальной удовлетворенности людей (основываются на учете престижа их профессий, уровня образования и дохода);
• методики диагностики качества и образа жизни в обществе (основаны на анализе показателей культуры образа жизни, социального благополучия);
• методики оценки репутации (основаны на существующем в каждом обществе своеобразном разделении множества профессий, статусов, позиций и оценки их с точки зрения значимости, престижа);
• «самооценочный» метод классовой идентификации (ориентирован на выявление реального или мнимого имущественного и социально-психологического самочувствия представителей различных конфессиональных групп);
• семи– и девятиклассные шкалы оценки социальной стратификации (основаны на применении кластерного анализа для выявления уровня дохода, тесноты связей этого показателя с перечнем профессий и уровнем образования, статусом и т. п.);
• методики изучения общественных мнения и настроений (строятся на выявлении отношения различных слоев общества к событиям, фактам, представляющим социальный интерес, наиболее значимым для людей, для удовлетворения их потребностей в самосохранении, потреблении, общении, самовыражении и т. д.);
• методики изучения политического лидерства (соединение различных технологий анализа отношения общества к конкретным политическим лидерам и использование специальных тестов для выявления наиболее предпочтительных для общества их психологических характеристик);
• методики «Профиль организационных характеристик» Р. Лайкерта и «Шкала организационных парадигм» Л. Константина (предназначены для выявления лидерства, группового взаимодействия и сотрудничества, мотивации, коммуникации, процесса принятия решений в ходе управления);
• методики изучения социально-психологического климата (позволяют выявить эмоциональный, поведенческий и когнитивный компонент отношений в обществе) [173; 311].
Вопросы и задания для самоконтроля:
1. Раскройте сущность предмета и задачи социальной психологии.
2. Назовите базовый критерий для классификации социально-психологических явлений.
3. Перечислите и опишите функции, которые выполняет социальная психология как наука.
4. Дайте характеристику общей, специальной и частной методологиям социальной психологии.
5. Перечислите методы и методики социально-психологических исследований.
Стратегия самостоятельного изучения и закрепления материала:
1. Освойте методы изучения социально-психологических явлений.
2. Подумайте, какими способами может достигаться решение задач социальной психологии.
3. Дайте сравнительно-сопоставительную характеристику основных методов социальной психологии в нашей стране и за рубежом.
4. Охарактеризуйте направления вашего личностного совершенствования в изучении методов и методик социально-психологических исследований.