Смоленская Русь. Запад-36 - стр. 21
Чтобы дополнительно усилить приток учащихся, был принят закон «Об обязательном школьном и профессиональном образовании». Этот закон распространялся на городскую молодежь, но затрагивал и сельскую. Он непосредственно касался тех недорослей, чьи родители трудятся на моих производствах, либо осуществляют туда поставки своего товара. Без грамотных, квалифицированных кадров русское индустриальное предпринимательство вряд ли когда-нибудь выйдет за рамки самого примитивного сырьевого производства.
Для развития частной деловой инициативы в рамках Промышленной службы был создан Особый отдел по развитию предпринимательства. Работа этого отдела была, прежде всего, нацелена на промышленное развитие, но не планово-административными методами, а путем предоставления различных привилегий и льгот. Предприниматели для первоначального устройства различных промыслов и заводов получали беспроцентные ссуды, либо они снабжались в лизинг непосредственно орудиями, инструментами и станками. Предпринимателям также предоставлялись временные льготы при уплате налогов и пошлин, в отдельных случаях их обеспечивали гарантированными государственными заказами на свою продукцию. Открытие новых предприятий, особенно не в сырьевом секторе, никак не ограничивалось, устройство новых промышленных заведений было объявлено совершенно свободным практически для всех категорий моих подданных, в том числе и для мещан. Рабы и закупы, естественно, в этой программе не могли принимать участие. В последующей индустриализации и в дальнейшем развитии технического прогресса все эти нововведения должны будут сыграть свою немаловажную роль.
Мною всегда ставилась на первый план одна немаловажная цель – добиться взаимопривязки науки и производства, которая должна будет не только сохранить научно-технический отрыв Смоленской Руси от других стран, но и стимулировать дальнейшее развитие общественно-производственных сил моего государства. Фундаментальная наука, если, конечно, так можно выразиться, прозябала на вторых ролях, уступив в моих училищах пальму первенства прикладным дисциплинам. Я считал, что на данный исторический момент гораздо важнее в металле создать, например, тот же микроскоп, нежели строить ничем не подкрепленные, зачастую антинаучные теории о строении и свойствах того или иного вещества.
Наглядные примеры выгоды тесной связи профессиональных училищ, активных «научных» изысканий с производством были у всех перед глазами. Технически грамотные кадры производили уникальные и пользующиеся спросом на зарубежных рынках наукоемкие товары. Полученные от продажи этих товаров капиталы частично вкладывали в подготовку новых научно-технических кадров. Для всех мыслящих людей становилась очевидной связь между финансированием и развитием училищ, с одной стороны, и продажами хайтековых товаров, что производились с помощью выпускников этих училищ, с другой стороны. Для тех же, кто подобную взаимосвязь не мог самостоятельно разглядеть, ее узреть помогал я. И сейчас сомневающихся в пользе всемерного развития научно-технических знаний и естественнонаучных дисциплин среди руководящей прослойки вовсе не оставалось. Такого результата я всеми силами и добивался, чтобы никакие в будущем турбулентности не смогли сбить Русь со стези поступательного развития.