Система «Организованный ребенок», или Дети могут все! - стр. 6
Будучи с мужем молодыми родителями, мы еще не умели смотреть в будущее, намечать точку В и двигаться к ней по плану. Мы не видели, к чему это приведет. Нам было весело, прикольно, когда он надевал одежду задом наперед, не завязывал шнурки и говорил: «Мама, это неважно!» Мы умилялись, смеялись и продолжали растить вундеркинда, не зацикливаясь на «мелочах».
Понимание того, что мы каждым своим действием или бездействием формируем привычки, пришло намного позже. Если у нас нет цели сформировать у ребенка определенный характер, то этого и не случится. Вот так, при моем попустительстве у сына сформировался характер неряшливого человека. Он уже взрослый самостоятельный парень. У меня нет к нему абсолютно никаких претензий в поведении или учебе.
Вот пример из собственной жизни. Когда я привела младшего сына на прослушивание в музыкальную школу, то разговорилась с вахтершей и в ходе беседы похвасталась, что эту школу недавно окончил старший сын. Она спросила, как его зовут. Я назвала имя и фамилию. В воздухе повисла пауза… Вахтерша окинула оценивающим взглядом сначала меня, потом моего ребенка и выдала: «Мне говорили, что он из ТАКО-О-ОЙ семьи…» Что означало – неблагополучной…
Правда, когда мы ставили перед детьми задачи на предстоящее лето, я сказала сыну, что он молодец во многих вопросах, но ему необходимо «прокачать» в себе привычку каждый день умываться, чистить зубы, мыть ноги и менять носки. И это было бы смешно, если бы не было грустно. «Это такие мелочи, – сказала я сыну. – Но ими ты наносишь себе репутационный вред».
Конечно, я гоняю его сейчас за неряшливость, хоть это и нелепо, когда речь идет о взрослом парне. Но это мое упущение, и исправлять его приходится тоже мне. Плохие привычки не так легко поддаются исправлению, потому что характер уже сформировался – характер неряшливого человека. Но исправлять надо…
Предупредить проблему всегда легче, чем потом решать ее.
В детстве он недоумевал и говорил: «Мама, в музыкалке все почему-то удивляются, что я отличник в школе». «Конечно, – отвечала я ему. – Своим внешним видом ты никак не показываешь, что ты собранный, достойный, умный человек: куртку не застегиваешь, шнурки не завязываешь и считаешь, что это неважно».
Решать придется, сама она никуда не денется. И вместо того, чтобы раздражаться, кричать на ребенка, надо признать свои ошибки и работать над ними.
Итак, если мы с первых лет жизни не придаем должного значения порядку и чистоте в доме, не учим ребенка поддерживать их, то его поведение в более позднем возрасте всегда будет держаться на ваших окриках, угрозах и манипуляциях. Одно дело, когда вы убираете за малышом в два года, и совсем другое – в десять или пятнадцать лет.
Повторюсь: именно мы формируем у детей привычки!
Этот процесс требует терпения, веры, постоянства и личной дисциплины. Воспитание детей – это процесс очень трудоемкий, сложный и постоянный. Как только мы его прекращаем или даем слабину, дети тотчас это чувствуют и заполняют вакуум другими привычками и навыками, и их формируют уже не родители, а посторонние люди и обстоятельства.
Чистота и порядок, основанные на неверных мотивах, будут постоянно исчезать из вашей квартиры вместе с вами и потребуют от вас неимоверных усилий!
То, как навык укореняется в характере, проиллюстрирую следующим примером. Мы учим детей, принятых в семью, мыть руки перед едой. Постепенно они начинают чувствовать грязь. Дети, которых мы принимали сразу после изъятия из семьи, если они не пробыли долгое время в госучреждении, не чувствовали грязи. В прежней семье они жили в антисанитарии: их месяцами не мыли, не стригли им ногти, не меняли постельное белье. Дети привыкли к такому состоянию. Они просто не чувствуют разницы между чистым и грязным, потому что никто им ее не показал. И если ничего с этим не делать, из них вырастут нечистоплотные неряхи.