Семь прях. Книга 7. Школа дорог и мостов - стр. 15
– В смысле? Сама выберу?
– Ну… у нас тут что-то вроде самообслуживания, да.
Саша подумала, что вот этого маме точно знать не надо и что ШДиМ все меньше похожа на Хогвартс.
Минуты три Саша изучала расписание.
Геометрия, ботаника, иностранные языки (да, именно так. Во множественном числе)…
– А сколько у вас языков? У меня в школе был английский, а с пятого класса еще испанский. А у вас сколько?
– Все.
– Что все?
– Все языки.
– И английский, и испанский?
– Нет, все языки, какие существуют.
Саша хмыкнула:
– Прикалываетесь, да?
Но Алехин был серьезен.
– У нас другая программа. Ты поймешь потом.
– Ладно. А что такое СМиСИУ?
– Создание миров и способы их удержания.
– Э-э-э-э… это урок такой?
– Да.
– У вас тут типа литературные курсы? Книжки писать учите?
– И не только, – Алехин даже развернулся к ней всем корпусом и посмотрел так, будто она невесть что сказала.
– Вот стоило ради этого меня в такую даль тащить? – проворчала уставшая и голодная Саша. – У нас этих курсов по сто штук на каждом углу. Хочешь онлайн, хочешь офлайн, хочешь экстрим, хочешь…
– Экстрим – это как?
– А вам не попадались такие? Это когда вас запирают, например, на турбазе посреди острова без интернета, без других людей, без книг и телика, и от тоски ты по-любому начинаешь книжки писать или музыку. Или рисовать. Ну, или утопишься, такой тоже вариант есть.
Алехин засмеялся, потом спросил:
– А ты не пробовала на такие курсы ходить?
– Не. Я ж не писатель. Слушайте, а при чем тогда лабиринты?
– А тебе не кажется, что каждый писатель блуждает в лабиринте, когда пишет книгу?
– Понятия не имею! Я не писатель. С чего бы им блуждать?
– Ну, все-таки они пытаются описать чужие мысли и чувства, ведь не каждый герой – авторское альтер эго. А чужая душа – потемки, слышала такое выражение? Ну, или лабиринт.
Саша пожала плечами, увидела в расписании еще аббревиатуры и спросила:
– А что я сейчас выберу, то и буду изучать? Навсегда?
– Ну почему же навсегда… Вообще, конечно, у нас есть обязательный набор предметов…
– Ну вот!
– Да, – улыбнулся Алехин. – В первом классе – стандартный набор. Но! От одного из них ты сможешь отказаться, если через месяц точно поймешь, что неинтересно. Но только от одного. Плюс еще два предмета по выбору для углубленного изучения. Однако, раз ты следопыт, тебе не обойтись без навигации, СД и углубленного изучения языков, а в третьем классе обязательно надо взять УиВМ.
«Если я доучусь до третьего», – хмуро подумала Саша и решила, что не будет спрашивать, что такое УиВМ и СД. Узнает на уроках. Она чувствовала огромную усталость. Казалось, голова вот-вот лопнет, пытаясь вместить все, что на нее сегодня обрушилось. Алехин, наверное, по глазам это увидел, а может, мысли прочитал. Улыбнулся и сказал ласково, будто любимый дядюшка:
– Пойдем-ка спать, следопыт Саша.
Нулевой урок
«Итак, я следопыт. Я – следопыт. Почему следопыт? Ну, слово понравилось. А Алехину понравилось, что мне понравилось слово. Точнее, что я выбрала по понравившемуся слову… Как все запущено! Лужи, слова, синие ящерицы, какие-то империи… И что ты теперь будешь делать, следопыт Саша Сидорова?»
Саша сидела на своей новой кровати в своей новой комнате. Она слопала пачку печенья и выпила коробочку молока, которые ей вручил Алехин, когда проводил до комнаты, объяснив, что столовая уже закрыта. Через окно от нее стояла еще одна кровать, а у противоположной стены – еще. Первая была идеально заправлена, накрыта нежно-бирюзовым пледом. На столе и полках рядом с ней тоже был порядок: учебники, толстые книги, тетради в ряд, карандашница, стильная керамическая овечка в позе лотоса. «Похоже, в соседки мне досталась Гермиона Грейнджер», – подумала Саша.