Развивающие занятия с детьми 4—5 лет. Осень. I квартал - стр. 11

Дети выбирают цвет пластилина и начинают лепить жуков. По мере готовности переносят на аппликативную композицию «Цветочная клумба» и размещают на цветах или между ними на зеленом фоне и бордюре из камешков (рваных кусочков фактурной бумаги).

В конце занятия воспитатель читает отрывок из стихотворения Г. Лагздынь «Поющий день» [16]:

Последующая работа: рассматривание вместе с капризной кошкой коллективной композиции «Цветочная клумба с жуками».

Задачи:

– учить слышать аккомпанемент пьесы, передающий загадочный шум леса;

– вслушиваться в мелодию пьесы, которая «вьется, как тропинка»;

– слышать «стук дятла» и музыку его «перелетов», «зов кукушки»;

– чисто интонировать «зов кукушки»; петь легко, протяжно, выразительно;

– воспроизводить равномерный ритм «стук дятла»;

– перебегать группами из одного угла в другой в одном направлении (вправо или влево по кругу).

Содержание

Слушание музыки: Р. Леденев «Лес шумит», «Лесная тропинка»; В. Кикта «Дятел», «Кукушечка» (рус. нар. песня в обр. И. Арсеева).

Пение: распевка «зов кукушки» от разных звуков, «Кукушечка» (рус. нар. песня в обр. И. Арсеева).

Игра на детских музыкальных инструментах: В. Кикта «Дятел».

Музыкальное движение: «Игра с погремушками» (А. Жилин «Экоссез»).

Задачи:

– учить детей вежливо обращаться к взро слым и сверстникам при встрече и прощании;

– знакомить с понятиями «старший, старше» и «младший, младше».

Содержание

Педагог обращает внимание на новых детей, только что пришедших в группу. Называет их по именам. Затем обсуждает с детьми, как можно обращаться к другим людям, как обращаться к другим детям по имени. Объясняет, что к старшим – взрослым в детском саду – нужно обращаться по имени и отчеству, приводит несколько примеров, как обращаться к воспитателю, помощнику воспитателя, музыкальному руководителю и т. д. Взрослый спрашивает детей, есть ли у них отчество, и объясняет, что у каждого человека есть отчество, которое образуется от имени папы. Выясняет, у кого из них какое отчество. Например, если у Светланы папа Сережа, потом, когда она вырастет, ее будут называть Светлана Сергеевна; если у Вадима папа Игорь, то его отчество – Игоревич, его будут называть Вадимом Игоревичем.

Далее педагог предлагает детям послушать отрывок из стихотворения В. Лунина «Ленка-Беребенка» [25]. Читает отрывок, начиная со слов: «Зовут меня Еленой, / Но почему-то дома / Меня все называют / Обычно по-другому» до слов: «А папа с мамой ласково / Зовут меня «Зайчишка», / Поскольку я люблю скакать / И хрупать кочерыжку».

Педагог уточняет с детьми, что такое кочерыжка, спрашивает, как их ласково зовут дома, какие ласковые обращения им нравятся.