Развивающие занятия с детьми 4—5 лет. Осень. I квартал

Книга, судя по представленному содержанию, посвящена педагогическим методам и практикам, ориентированным на дошкольное образование, с акцентом на развитие детей через игровые и физические занятия. Основная идея состоит в том, что игра является важной частью образовательного процесса, и существует необходимость перехода от сюжетно-отобразительных игр к более сложным сюжетно-ролевым играм, в которых дети начинают принимать на себя различные роли и осваивать ролевое поведение. В первой части книги детально рассматривается, как детям обеспечивается возможность развивать игровые интересы и вовлекаться в совместные игры с партнерами. Педагогам рекомендуется создавать эмоционально насыщенную атмосферу, которая способствовала бы активному и заинтересованному участию детей в играх. Подчеркивается важность взаимодействия детей друг с другом, связанного с принятием ролей и отношениями в игровой деятельности, что заметно помогает сохранить дух самодеятельной игры. Далее, книга представляет собой методическое руководство, разделенное на три части, каждая из которых направлена на системное освоение материала. Каждая неделя в комплектации книг структурирована в соответствии с планами образовательной деятельности, через что педагоги могут следить за прогрессом детей и близостью учебных тем к реальной повседневной жизни. Это предполагает целостный и деятельностный подход к обучению, который позволяет сохранить ценность детства и развивать как физиологические, так и психические функции детей. Одним из значимых моментов книги является описание первого занятия физической культурой. Занятие начинается с вводной части, где дети обучаются выполнять различные физические упражнения, направленные на развитие быстроты, а также восстанавливают навыки, такие как строительство в колонну и ползание на четвереньках. Подготовительная часть занятия включает организацию детей в колонну и выполнение комплекса простых движений, что помогает создать структуру занятия и развить командный дух. В основной части занятия педагоги представляют детям возможность выполнять разнообразные физические упражнения без предметов, такие как подъем рук, наклоны и приседания. Дети принимают участие в подвижных играх, таких как "Ловишки", "Кто быстрее?" и "Проползи в туннель", что помогает развивать их координацию и скорость движений. Игровые формы обучения делают занятия более увлекательными и способствуют активному вовлечению детей в физическую активность. Занятие завершается заключительной частью, включающей тихую ходьбу по залу и выполнение дыхательных упражнений. Это необходимо для успокоения детей после активных игр. Затем дети занимаются художественной деятельностью, создавая цветочные композиции из бумаги в рамках аппликации "Цветы на даче". Также важно отметить, что в ходе занятия дети играют с вымышленным персонажем — капризной кошкой, участвуя в конструировании из строительного материала, создавая различные объекты, такие как дачный домик и забор с воротами. Таким образом, книга предлагает ясные методические рекомендации для педагогов, подчеркивая важность как игровой, так и физической активности в процессе обучения детей дошкольного возраста и показывая, как эти элементы могут способствовать более глубокой социализации и развитию детей.