Проклятый класс - 3 - стр. 10

– Виктор из Лугории, Республики Камоль… – начал стандартное представление юноша.

– Кандидат в герои, значит… – прервал представление мальчишки учитель. – Ко мне можешь обращаться учитель Кофарт. И прежде чем ты ознакомишься с договором на обучение и начнёшь задавать вопросы, тебе нужно определиться с направлением обучения в специализированной школе, – Кофарт сделал небольшую паузу, дав мальчишке осмыслить сказанное. – У тебя есть идеи, кем ты хочешь быть?

– Не совсем, – на мгновение замявшись, ответил Виктор, уточнив, – А направление обучения – это специализация, на которой я буду учиться?

– Не совсем, – повторил ответ мальчишки учитель, покачав головой. Ему было не привыкать отвечать на этот вопрос каждый год. – От направления обучения будут зависеть доступные тебе специализации, с которыми, при желании, можно определиться до перехода на третий курс. Некоторые специализации могут быть на нескольких направлениях, но подход к их обучению будет немного отличаться. Например, целительская специализация может быть магического, светлого и производственного направления. Все целители будут уметь исцелять, но выходцы из магического направления будут использовать магию стихий для исцеления, а из светлого будут стимулировать регенеративные функции тела волновыми методиками и магией света, когда производственники, в свою очередь, будут делать зелья и медицинские аппараты, имитирующие действия других направлений. У каждого из них есть своя область применения, незаменимая в тех или иных обстоятельствах. И подобное относится не только к целителям, – Кофарт сделал небольшую паузу и уточнил. – Понял?

– Эм… – замялся юноша, из разума которого по крупицам начала вытекать столь важная информация. – Нет? – неуверенно выдавил парень, смущённо хлопая глазами.

– Да что ж ты такой глупый! Вроде интеллект у тебя не низкий, чтобы… – учитель замер на середине предложения, вспомнив описание особенностей стоящего пред ним мальчишки. – Эх, это что? Мне тебе по пять раз всё повторять придётся?

– Н-нет, – переборов смущение, внутренне раздражаясь на самого себя, выдавил Виктор. – Достаточно одного раза, просто с паузками после каждого предложения, чтобы я успел запомнить.

– И как ты такой памятливый и быстрый учиться собрался… – покачал головой Кофарт и открыл файл с информацией мальчишки, начав повторять ранее сказанное с достаточными паузами между предложениями. – От направления обучения будут зависеть доступные тебе специализации, с которыми, при желании, можно… – ранее учитель ознакомился только с основной информацией мальчишки, так как оценку тот уже прошёл, и ему осталось только внести дополнения для окончательного формирования договора и процентной ставки за обучение в долг. В последнем Кофарт не сомневался, так как все кандидаты в герои учились в долг из-за требований спецшколы, направленных на то, чтобы содрать побольше золота с пославших их сюда богов.

При более детальном осмотре учитель понял обстоятельства мальчишки и дополнительные рекомендации, которые ему стоило дать будущему куратору группы, куда попадёт кандидат в герои. При правильном подходе, к моменту, когда нужно будет запоминать каждое слово, сказанное учителем в тот же миг и быстро, у мальчишки должно быть достаточно маны для мгновенного запоминания всей нужной информации, но до этого придётся организовать ему специальный подход в обучении, о чем Кофарт начал писать в своём отчёте, решив не тратить драгоценное время, пока покалеченный своим богом мальчишка запоминал основную информацию.