Педагогика. Книга 3: Теория и технологии воспитания: Учебник для вузов - стр. 25
Но зададимся вопросом – для кого предназначена такая программа, ведь общество уже расслоилось: что подходит для одного слоя, не подходит другому. Не будем брать верхний слой, сливки общества, для которых общая программа ни к чему. Не будем брать и нижний слой, павших духом маргиналов, – им она тоже ни к чему. Средний слой нашего общества – здоровый, сильный, жизнеспособный, имеющий относительный достаток и уверенно смотрящий в завтрашний день, вот кто станет потребителем нашей программы. Он со своим здоровым прагматизмом и трезвыми оценками реалий выбросит из нее все, что не требуется для жизни, добавит все что надо.
Примерная программа воспитания 49 базисных качеств в средней общеобразовательной народной школе с наращиванием уровня сформированности от начального до высокого
Начало программы: первый день ребенка в школе.
Конец программы: последний день выпускника в школе.
Ожидаемый результат: практическое поведение на основе полного освоения базисных качеств.
Гарантии: школа гарантирует надлежащий уровень воспитанности и принимает претензии в течении 10 лет.
Стоимость программы.
Поддержка программы: Правительство РФ, региональные органы власти, социальные институты, фонды, семья.
Базисные качества человека, которые, вместе с семьей и всеми другими социальными институтами, будет формировать школа:
Доброжелательность
Умеренность
Активность
Аккуратность
Вежливость
Приветливость
Дисциплинированность
Работоспособность
Чувство долга
Чувство национальной гордости
Патриотизм
Ответственность
Культура общения
Бережное отношение к природе
Уважение прав и свобод других людей
Честность (правдивость)
Чуткость (милосердие)
Ответственность за свои поступки
Организованность
Трудолюбие
Настойчивость (целеустремленность)
Скромность
Коллективизм (умение трудиться сообща)
Инициативность (самостоятельность)
Готовность трудиться
Деловитость (предприимчивость)
Уважение к людям труда
Ответственность
Тактичность
Умение держать себя в обществе
Опрятность (чистоплотность)
Усердие
Ответственность за свое здоровье
Активный образ жизни
Умение проводить досуг
Разносторонняя образованность
Знание правовых норм
Знание религии, этики
Знание духовных основ жизни
Умение наладить отношения в семье
Психосексуальная подготовленность
Уважение к противоположному полу
Готовность вступить в брак
Уважение к своим родителям
Уважение к пожилым людям
Умение наладить общение
Прилежание
Умение доводить дело до конца
Толерантность
Можно, разумеется, спорить о количестве и содержании выделенных качеств. Только спорить особенно не о чем. Во-первых, основные качества вошли в перечень. Во-вторых, их количество вполне обозримо, а не безразмерно, что позволяет конструировать весьма простую и эффективную систему наращивания качеств. В-третьих, качества заданы диагностично, их сформированность можно проверить. Наконец, чисто арифметический подсчет: сосредоточивать усилия в каждом новом году придется всего лишь на пяти новых качествах, параллельно упражняя и укрепляя те, которые начали формировать.
Гарантия полная: за 10–11 лет у нормального ребенка можно сформировать все выделенные качества на достаточном уровне. Нужно разработать систему и неуклонно ее придерживаться. Такую систему мы спроектируем, когда будем рассматривать работу классного руководителя.
ПБ
Найдите качества, которые, на ваш взгляд, не требуются современному человеку и на воспитание которых не следует тратить времени и средств. Попытайтесь также в предложенном перечне из 49 качеств выделить наиболее для вас важные.