Осколки прикосновений - стр. 22
На следующий день снова была алгебра, и мы вновь изучали котангенсы.
– Вообще не понимаю, зачем человеку это нужно, если он в медицинский собирается? – возмущалась Катя, нервно постукивая пальцами по крышке стола, – Только время зря тратим.
Я не могла ни поддержать её, ни поспорить. Мне вспомнилась известная фраза Экзюпери, которую я часто использовала в своей жизни: «Если звезды зажигают – значит, это кому-нибудь нужно». А, значит, если в школьной программе стоит изучение тригонометрии, значит, какая-то польза от этого есть. Хотя верилось в это с трудом…
Светлана Леонидовна, отметив отсутствующих, сразу же перешла в наступление:
– Проверим домашнее задание. Кто хочет решить пример у доски?
Её усталый взгляд пробежался по головам притихших одиннадцатиклассников и замер в удивлении:
– Шумаев? Тебе выйти нужно?
– Нет. Я хочу ответить.
Класс удивленно ахнул. Давненько такого не было. Если не сказать – никогда. По крайней мере, я не могла припомнить, чтобы Игорь хоть раз сам вызывался к доске.
– Ну иди, – ошарашенно произнесла учительница, до сих пор не веря своим ушам.
Он вышел с тетрадью и записал решение. Пример был решен верно. И решил его Игорь! Игорь, который делал домашние задания только «по праздникам» – известным только ему дням вдохновения. Игорь, который давно заслужил репутацию бездельника, и вдруг…
Списал? Вполне вероятно. Видимо, Светлана Леонидовна склонялась к такому же мнению, потому что в следующий миг она забрала у него тетрадь с домашним заданием и протянула учебник:
– Ну хорошо. Вот этот пример реши ещё, пожалуйста.
Взглянув на неравенство, Игорь принялся за выполнение задания. Сначала медленно, будто продумывая каждую цифру, прежде чем вывести её на доске, а затем всё увереннее и твёрже, строчка за строчкой. Наконец и эта трудность была преодолена, ответ выведен, и Светлана Леонидовна, тщательно проверив решение, озадаченно поинтересовалась:
– Всё верно. Как тебе удалось?
– Разобрался.
– Неужели решил наконец-то взяться за ум?
– Ну да, – просто пожал плечами парень.
– Что ж, молодец. За просветление ума ставлю тебе пять. Садись.
Игорь с торжеством победителя прошествовал к задней парте, не преминув на пути подмигнуть мне. Я растерянно отвела глаза в сторону, продолжая недоумевать: как ему это удалось? Неужели действительно решил исправиться? Но это невозможно! Люди не меняются.
Класс наполнился шумом. Все только и говорили, что о странном поведении Игоря. А он не придавал этому значения, чем возмущал и удивлял одновременно.
Учительница, выставив отметку в журнал, громко постучала по стулу, призывая учеников к порядку. Школьники нехотя повиновались, изредка продолжая поглядывать в сторону героя. И только за третьей партой среднего ряда, несмотря на возмущение учителя, продолжалась бурная дискуссия.
– Так, это ещё что? Миненков! Самойлов!
– Простите, Светлана Леонидовна. Мы тут по одному вопросу разошлись, – отозвался Миненков.
– По какому?
– По женскому.
– Миненков! Когда же ты наконец станешь серьезней?
– Сейчас, – сострил он, но шутка не удалась.
– Пожалуй, самое время. Давай-ка к доске.
После уроков я немного задержалась. Мне было необходимо уточнить тему доклада по литературе, и девчонки ушли без меня, зная, что встречи с Ангелиной Николаевной всегда затягиваются. Она любила проводить время с учениками, обсуждать сюжеты литературных произведений, характеры героев, альтернативные варианты концовок книг. Во мне она почему-то видела особенно приятного собеседника, о чем я неоднократно слышала из первых уст. Возможно, секрет был в том, что я была благодарным слушателем и всегда активно вступала в беседу. Мне было интересно, а не скучно, как полагали многие.