Как полюбить себя в искусстве и при этом не возненавидеть весь мир - стр. 2
А если прога что и выдаёт по заданному сюжету, то художественная ценность этого что-то точно такая же, как у жалобы в ЖЭУ тёти Любы.
Потому что единого алгоритма написания художественного текста не существует. Тот же сюжетный круг выкручивать можно всякими разными способами, а ещё есть система персонажей, хронотоп, мотивы, символы и личностная рефлексия. Это всё база, с которой надо уметь работать, а для этого надо учиться.
Да, все учились писать. Вот абсолютно все! Да, литературных вузов не было, а трактаты по драматургии были. Первый написал ещё Аристотель в своей допотопной древности.
Кстати, вы никогда не интересовались, что это за такой экзамен по словесности в Царском сельском лицее был, на котором Александр Пушкин так блестяще выступил перед Гавриилом Державиным? Между прочим, это не выпускной экзамен был, а переводной. И такой, что стих надо было сочинить или басню, или ещё что.
Стихосложение, как и каллиграфия, – это обязательный навык для чиновника, потому что ум организовывает. Японцы подтвердят. А задача Царскосельского лицея была как раз в подготовке юношей к государственной службе. Но и в обычных гимназиях словесность – обязательный предмет, так что сочинять учили всех – и мальчиков, и девочек. И Чехова, и Булгакова в том числе.
Переходим к мотивам, символам. Выглядит страшно, но на самом деле тоже просто. Помните о многозначности и начните играть со словами, как с кубиками, где на каждой грани разные картинки.
Всё равно основная часть мотивов нарисуется подсознанием, и лишь один, два или три – сознательно, но именно они в сумме и сделают текст уникальным, сформируют сталь, подачу.
Да, сюжет не бывает оригинальным. Как и драматические приёмы. Как и типология персонажей.
Оригинальными бывают только язык и подача. Так что учимся с языком работать. Уже говорила, ещё раз повторю. И буду повторять.
Ах да! Добавляем сверху учебники по «Фольклору». Вот стыдно быть российским автором и знать сказки, мифы, былины на уровне «Колобка» и «Ильи Муромца»!
«История литературы» ой как пригодится. Не проходим мимо «Античности». Мифы надо знать не в редакции Куна, это для детей.
Самая изюминка – «Литературный анализ» и «Теория литературы»! Да, надо знать основные принципы классицизма и романтизма, хотя бы в общих чертах. Наконец-то поймете, почему так были важны те синие шторы. Нет, это не бред учительницы, это действительно важно. В учебниках, конечно, разбор будет на основе классики; любить её вы не обязаны, а вот знать надо. Причём всю, даже самую скучную и бредовую. Пригодится. Поверьте, пока на слово.
И начитываем! Начитываем! Начитываем! Художку разных стран, разных эпох, разных жанров, разбавляем это всё биографиями, научными статьями, монографиями, мифами, легендами. Это всё писательская база, материал, с которым вы будете работать. Если, конечно, кто-то собирается стать профессионалом.
Или нет?
В любом случае, книга – это как торт. Можно не заморачиваться, просто испечь лепёшку и смазать вареньем, а можно забахать в несколько ярусов с рюшами. Но ведь важен не внешний вид, а вкус. А вкусы у всех разные. А ещё бывает просто не вкусно. Просто фу. Как мыло.
Так что писать – это пробовать, пробовать и пробовать. Разные торты, разные книги. Не получается? Плевать! Всё равно первые сорок тысяч часов только учиться будете. Пока их не отпишите, ничего толком не получится.