Главное заблуждение человечества - стр. 24

Когда вы думаете о просветлении, вам представляется как бы высшее, окончательное знание – и вы ошибаетесь. Просветление – это высшее и окончательное состояние незнания; это сияющее неведение, это состояние ребенка. Мудрец снова становится ребенком. Он начинает собирать цветные камешки, гальку, ракушки на берегу моря… Он собирает дикие полевые цветы – без всякой цели, ради сущей радости.

Учительница воскресной школы попросила младший класс назвать какую-нибудь из десяти заповедей, и маленький мальчик встал и громко сказал:

– Прелюбодействуй в поте лица своего!

Вот сияющее неведение! Это так невинно: «Прелюбодействуй в поте лица своего!»

Хорошенькая молодая учительница беспокоилась об одном из своих одиннадцатилетних учеников. Однажды после уроков она отвела его в сторону и спросила:

– Почему в последнее время ты так плохо занимаешься?

– Я не могу сосредоточиться, – ответил мальчик. – Боюсь, что я влюбился.

– Неужели? – сказала учительница, подавляя улыбку. – И в кого же?

– В вас, – ответил он.

– Но, Виктор, – воскликнула втайне польщенная молодая женщина, – неужели ты не понимаешь, как это глупо? Мне, естественно, хочется отношений с мужчиной, но мне не нужен ребенок.

– О, не беспокойтесь, – сказал Виктор уверенно, – я буду осторожен!

Строгий отец однажды взял маленького Джонни на прогулку, и вдруг рядом на камень села пчела. Из прихоти мальчик раздавил ее камнем, на что отец сказал ему:

– Это было жестоко, и за то, что ты был жесток, ты целый год не получишь меда.

Через некоторое время Джонни нечаянно наступил на бабочку.

– А за это, молодой человек, – сказал отец, – ты целый год не получишь масла.

Когда они пришли домой, мама Джонни была занята приготовлением обеда. Когда они вошли на кухню, она увидела таракана и тут же убила его. Маленький мальчик победоносно взглянул на отца и сказал:

– Мне сказать ей, папа, или ты скажешь?

Директор школы зашел на урок к новенькой учительнице третьего класса, чтобы посмотреть, как она справляется.

– Возникла небольшая трудность, – сказала она. – Вот этот маленький мальчик в первом ряду должен учиться во втором классе, но он хочет остаться в третьем, и мне самой не хочется отправлять его во второй класс, он такой способный!

– Не может быть, – сказал директор. – Спросите у него что-нибудь.

Учительница вызвала мальчика и спросила:

– Что делает собака на трех ногах, мужчина на двух, а я делаю сидя?

– Рукопожатие, – сказал мальчик.

– Чего есть у коровы четыре, а у меня две? – продолжала она.

– Ноги, – ответил мальчик.

– Какое слово из четырех букв означает отношения? – продолжала она.

– Речь, – ответил он.

Учительница повернулась к директору:

– Как же мне поступить?

Он отвел ее в сторону и прошептал:

– Переведите его в четвертый класс! Я не смог ответить правильно ни на один из трех вопросов!

Последний вопрос:

Ошо,

Пожалуйста, скажи что-нибудь серьезное, чтобы и мне было понятно.

Прем Брита, это очень трудный вопрос! Я не знаю, что такое серьезность. Я могу попытаться, но вряд ли что-нибудь получится. Я никогда не был серьезным – чем более серьезным я кажусь, тем менее я серьезен на самом деле! Но посмотрим, что можно сделать для Прем Бриты. Как знать? Она, может быть, сможет извлечь что-либо серьезное. Люди слышат самые разные вещи – которых я не говорил, не подразумевал и которые мне даже и не снились. И она, может быть, тоже поймет что-нибудь свое!