Физическая культура – поурочные планы для 6-го класса - стр. 9

развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование установки на безопасны и здоровый образ жизни.

Инвентарь: секундомер, свисток, тетрадь для записей, ручка, стартовые колодки (по возможности), рулетка.

Ход урока

I. Вводная часть

1. Построение. Организационные команды

(Учитель проводит построение и знакомит учащихся с планом урока.)

– После знакомства с таблицами дома, как вы оцениваете свои результаты?

2. Разминка

(Выполняется разминочный бег (1 мин). После бега сразу проводится беговая разминка, разученная на прошлом уроке. После разминки учащиеся выполняют дыхательные упражнения.)

II. Основная часть

1. Тестирование бега на 60 м

(После тестирования учитель проводит сравнительную характеристику результатов, полученных каждым учеником, отмечает динамику.)

2. Тестирование бега на 300 м

(Перед тестированием нужно предупредить учеников о том, что 300 м – это коварная дистанция, не так просто правильно рассчитать силы. После тестирования учитель хвалит тех, кто правильно рассчитал силы, рационально распределив их на всю дистанцию. Остальным советует в следующий раз быть внимательнее.)

3. Техника спринтерского бега

(Учитель проверят домашнее задание.)

– Расскажите о спринтерском беге (уч. М.). (Примерный ответ. Спринтерский бег – это бег на короткие дистанции (до 100 м). Спринтерский бег можно разделить на несколько фаз – старт, стартовый разбег, бег по дистанции, финиширование.

Старт проводится обычно с использованием стартовых колодок и из низкой стойки. Колодки устанавливаются с расстоянием 1—1,5 ступни от стартовой линии, причем задняя ставится на расстоянии голени бегущего от передней. Поэтому каждому нужно под себя устанавливать колодки.

Стартовый разбег – это минимальное расстояние, за которое спортсмен способен достичь максимальной скорости бега. Чем меньшее расстояние преодолеет спортсмен, прежде чем наберете максимальную скорость, тем лучше. Потому что пока вы бежите не с максимальной скоростью, вы теряете время.

Бег по дистанции – задача спортсмена: пробежать всю дистанцию с максимальной скоростью. Если скоростной выносливости не хватает на всю дистанцию, то ее следует развивать.

Финиширование – это завершение всего соревнования. Спортсмен финиширует грудью вперед, чтобы опередить соперника. После бега не останавливаться, а перейти на шаг, успокаивая дыхание и сердцебиение.

(Ученики отрабатывают варианты старта, бега и финиширования. Старт и финиш отрабатываются на очень коротких дистанциях – 15—20 м, а в заключение проводятся забеги на дистанции 100 м. Учитель обращает внимание на выполнение команд и технику спринтерского бега, выставляет отметки (учитывается не скорость пробегания дистанции, а техника выполнения всех фас спринтерского бега).)

III. Заключительная часть

(Заканчивают бегать за 4—5 мин до конца урока. Учитель проводит построение, подводит итоги урока (разбирает основные ошибки), хвалит учеников за успехи. Возвращаются в здание школы.)