Физическая культура – поурочные планы для 6-го класса - стр. 38

(Ученики делятся на пары и берут по одному футбольному мячу на пару. Первый наносит удары, старается посылать мяч на разной высоте, но не очень сильно, чтобы партнер мог его поймать, второй стоит в позе вратаря и ловит летящие мячи, затем катит их обратно первому. Упражнение выполняется 2 мин, затем партнеры меняются ролями.)

3. Передачи мяча на большое расстояние

Техника выполнения

Удар наносится под мяч так, чтобы он летел верхом. Если трудно перебросить мяч через весь зал, то партнер может подойти поближе. Передачу надо сделать так, чтобы мяч прилетел точно в ноги партнеру или чтобы партнер успел подбежать к мячу и остановить его.

(Пары встают на противоположные стороны зала по его длине. Первая двойка или тройка подходит, их партнеры с противоположной стороны готовятся ловить мяч (все остальные ученики также следят за мячами, чтобы ни в кого случайно не попали). По сигналу наносятся удары, подходит вторая двойка или тройка и т. д. Когда все сделают передачи в одну сторону, следуют передачи в обратную сторону. Каждый ученик выполняет не менее пяти передач.)

4. Спортивная игра «Футбол»

(Учитель делит класс на 2 команды и проводит игру. В случае нарушения правил учитель останавливает игру и разбирает ошибки.)

III. Заключительная часть

(Заканчивают играть за 4—5 мин до конца урока. Инвентарь убирают на место. Учитель проводит построение, подводит итоги игры и урока (разбирает основные ошибки), объявляет о том, что следующий урок будет контрольным по футболу.

Домашнее задание

Прочитать текст «Футбол. Основные правила игры в футбол» на с. 184—186 учебника А. П. Матвеева.

Прочитать текст «После уроков» на с. 170 учебника М. Я. Виленского.

Цели: провести разминку с футбольным мячом; выполнить контрольные упражнения: удары по воротам, ведение мяча, жонглирование мячом; провести спортивную игру «Футбол»; подвести итоги четверти.

Формируемые УУД: предметные: организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с футбольным мячом и спортивной игры «Футбол»; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения; проявлять готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества; владеть базовыми предметными и межпредметными понятиями; личностные: развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей..

Инвентарь: секундомер, свисток, футбольные мячи по количеству занимающихся, не менее 2 футбольных ворот, 6 стоек.

Ход урока

I. Вводная часть

1. Построение. Организационные команды

(учитель проводит построение, знакомит учащихся с планом урока и проверяет домашнее задание.)

– Расскажите об основных правилах спортивной игры «Футбол» (уч. М.).

– Перечислите контрольные упражнения (уч. В.).

За правильные полные ответы в конце урока ученикам можно будет повысить оценку.