Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации - стр. 11
В игре «Кто как кричит?» можно закрепить названия птиц и животных, научить детей имитировать издаваемые животными звуки: кошка мяукает – мяу-мяу-мяу, собака лает – гав-гав-гав, корова мычит – му-му-му и т. д.
Воспитатель должен всячески поддерживать интерес детей к живым объектам, поощрять желание общаться с ними. Вместе со взрослым дети могут покормить птиц, посмотреть, как они клюют зернышки; на прогулке или из окна групповой комнаты понаблюдать за птицами, которые прилетают на участок (голуби, воробьи, вороны). Следует обратить внимание малышей на то, как птицы машут крыльями во время полета, как ходят по земле, как клюют корм.
Познакомить детей с дикими животными (заяц, лиса, медведь) можно в процессе чтения и рассказывания сказок «Маша и медведь», «Теремок», «Колобок» и др. Рассказывая детям сказку «Колобок», покажите резиновые игрушки – колобка, зайца, волка, медведя и лису. Во время песенки колобка попросите детей подпевать ему. После рассказывания сказки можно провести игру-драматизацию. Затем побеседуйте с детьми по содержанию сказки; предложите ответить на вопросы: «Кого испекла бабушка? Куда покатился колобок? Кого колобок встретил в лесу? Что случилось с колобком? Почему с колобком произошла беда?». Следует подвести детей к пониманию того, что нужно слушаться старших. На занятии по рисованию ребята могут нарисовать веселых колобков, которых лиса не сможет съесть.
Чаще используйте в работе с детьми фольклорные произведения, рассказы, стихи, связанные с тем или иным природным явлением. При рассматривании картин и иллюстраций, во время чтения художественных и фольклорных произведений, в процессе наблюдения за живыми объектами обращайте их внимание на характерные особенности животных, учите различать и называть части тела животных (голова, туловище, хвост и ноги).
Прочитайте детям потешки про животных:
……………….
……………….
……………….
……………….
……………….
……………….
Побеседуйте с ребятами по содержанию потешек.
Подводите детей к пониманию того, что животные ходят и бегают по земле; птицы летают в воздухе, ходят и прыгают по земле; рыбы плавают в воде; побуждайте выражать свое восхищение: пушистый котенок, маленький щенок, красивая рыбка и т. д.
Для рассматривания принесите в групповую комнату золотую рыбку и выпустите ее в аквариум. Учите детей наблюдать за живыми объектами. Уточните, что рыбы живут в воде. Покажите, что у рыбки есть туловище, голова, хвостик и плавники; на голове – глаза и рот. Спросите, чем живая рыбка отличается от игрушечной рыбки. Закрепляйте знания детей о том, что живая рыбка плавает, дышит, видит и кушает. Предложите им покормить рыбку, обратите внимание на то, как она ловит корм ртом.