Дошколёнок – первоклассник. Часть 1 - стр. 7
Переменка
Что успевает ребёнок во время своей переменки? Попрыгать. Перекусить и выпить воды. Залезть на лесенку и покачаться. Покатать машинку (и покричать). Поскакать на фитнес-мяче (и даже сделать несколько упражнений). Спеть одну песню. Сплясать. Просто так – покрутиться у окна. Позвонить по телефону приятелю…
Краткость разговора и всей переменки контролировать можно будильником или таймером: выставляете (вместе или он сам) на нужное время – и отдыхай… до звонка.
А таймер вместо вашего устного напоминания тем хорош, что ребёнок учится себя контролировать. Самостоятельно.
Сказочные возможности
Конечно, на «кухонных» ваших занятиях одной математикой ограничиваться не стоит: Учитесь по смежности. Пришла хорошая мысль/идея – так почему бы не осуществить?!
Лук и история
«Лук – что это такое?», – конечно, ребёнок ответит, и даже продемонстрирует, вынув из ящика. А вы удивите его: «Нет, лук – это то, из чего можно целиться и стрелять». И тогда он сам сможет сделать вывод о забавных словах-омонимах, тех самых, которые звучат одинаково, а обозначают разные вещи.
Попросите вспомнить – назвать другие такие забавные пары. Не получается? Подскажите первую букву («к»: коса, кран), поговорите о многозначности слов и богатстве нашего языка.
Пользуйтесь ситуацией! Заинтересуйте ребёнка, как это так получилось. «Что, слов не хватило?», – спросит ребёнок. Расскажите, поговорите об этимологии слов. А если ещё и словарь достанете, и вместе с ребёнком пороетесь в нём – за урок вам «пятёрочка с плюсом».
Куда повернёт разговор – то и поддерживайте; и/или сами поворачивайте в нужном вам направлении. Например, можно поговорить о словах – синонимах (тех, что звучат по-разному, но обозначают почти что одно и то же).1
У вас не школьный урок, время не поджимает – можно заниматься спокойно, изучать и предмет, и явление, и слово. Что вы сами любили в детстве? (Детям всегда интересно знать, как родители были маленькие, как жили – росли – учились).
Любили историю – тот же «лук» или «кран» станет поводом поговорить о прошлом, о быте славян и о нашем быте.
Любили ботанику? Расскажите, как изучали луковицу под микроскопом или в лупу рассматривали, как выращивали на подоконнике.
А может быть, прямо сейчас вы посадите луковицу в баночку из-под майонеза. А в горшочек с землёй – морковку, картошку, семена кресс-салата, который так быстро растёт. И это поможет ребёнку лучше узнать, ухаживая за растениями, про корни, про стебель и даже про фотосинтез. В форме полезной и игровой дошколёнок, как губка, будет впитывать новые знания.
Любые новые знания ребёнок легко усваивает тогда, когда это для него доступно и интересно. А что может быть для детей интереснее сказок?
Вот вам канва, а на неё нанижите сказочную историю в русле того, с чем хотите его ознакомить. Например, с круговоротом воды в природе.
Сказка про капли – путешественницы
Жили – были в туче две маленькие капельки – дождинки. Плавали по небу, смотрели на землю. Скучно им стало. И вот они говорят: «Что мы всё сверху смотрим? Давай прыгнем вниз!». Сказали они тучке: «Отпусти нас!».
Туча была большая – большая, дождинок в ней много – много. «Хорошо», – сказала она, – я вас отпускаю». И дождь пошёл.
Много капель – дождинок стали прыгать из тучи на землю. И наши знакомые капельки тоже.