Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее… - стр. 18
После этого проводится обсуждение по вопросам:
● Что вы видели?
● Какая профессия в магазине больше всего привлекла ваше внимание?
● Говорил ли с вами старик? Если да, то о чем?
5. Подведение итогов. Домашнее задание (5 минут)
Задачи: формирование образа профессионального будущего; обобщение знаний о мире профессий; развитие умений по проектированию ситуаций будущей профессиональной деятельности; формирование установки на профессиональное самоопределение.
Ведущий предлагает каждому участнику вспомнить все, что он узнал сегодня о мире профессий, и записать в дневники четвертый шаг на пути выбора профессии («определить формулу своей будущей профессии») и пятый шаг на пути выбора профессии («в соответствии с формулой профессии выбрать наиболее интересные специальности»).
Домашнее задание. Каждому предлагается нарисовать себя в процессе деятельности в рамках выбранной профессии (например, учитель в классе учит детей) и записать под рисунком формулу профессии. Используя различные источники информации о профессиях, выписать 2–3 понравившиеся специальности в соответствии с выбранным типом профессии (по предмету труда).
Занятие 5. Отдых на природе
Цели: расширение знаний о содержании профессий типов «человек – природа», «человек – художественный образ»; развитие способности к анализу трудовой деятельности, самоконтролю и саморегуляции в различных видах профессиональной деятельности; формирование умения соотнести знания о профессиональной деятельности и знания о себе; создание условий для осуществления профессиональной пробы в сфере «человек – художественный образ».
1. Вступление, установление контакта (5 минут)
Задача: создание позитивного эмоционального настроя в группе.
Ведущий предлагает участникам группы продолжить путешествие в будущее. И прежде чем «Машина времени» вновь перенесет участников на Планету профессий, нужно поприветствовать друг друга и пожелать друг другу счастливого пути. Участники становятся в круг, по очереди бросают мяч и высказывают друг другу пожелания на предстоящий день.
2. Обсуждение актуального состояния участников (10 минут)
Задача: формирование навыков проективного самоописания.
Вместе с ведущим участники отправляются в будущее, закрыв глаза. Ведущий произносит: «Мы отправляемся в будущее. 5–4–3–2–1–Старт!» Через несколько секунд напоминает о том, что полет начался. В этот момент можно обсудить состояние участников, задав им следующие вопросы:
● Как вы себя чувствуете?
● О чем сейчас думаете?
● Какого цвета ваше настроение?
● С какой профессией вы хотели бы сравнить свое сегодняшнее состояние?
3. Проверка домашнего задания (10 минут)
Задачи: актуализация представлений о мире профессий; развитие актерских навыков.
Ведущий докладывает, что команда космического корабля «Машина времени» прибыла в будущее; двери космического корабля открыты. Он предлагает участникам оглядеться и убедиться в том, что все на месте.
Затем учащимся дается задание изобразить себя в профессиях типов «человек – природа» или «человек – художественный образ». На доске должны быть написаны примеры профессий, которые относятся к данным типам.
На выполнение задания дается 5–7 минут. Затем проводится обсуждение.
Вопросы для обсуждения:
● В какой профессии было легче всего себя представить?