Битва за Мосул. История и хронология крупнейших городских боев современности - стр. 27

– департаменты менеджмента туризма и гостиничных институтов67.

Провинции «ИГ» в мире

Из учебного плана были изъяты такие предметы, как демократия, культурология, право, фантастика и театр на французском и английском языках, кафедры переводов, любые предметы и темы, связанные с идеями «национализма, расизма, псевдоисторических событий, ростовщичества, географического разделения и всего, что противоречит шариату» (из официального приказа «ИГ» – прим. авт). В то же время оставались старые дисциплины и предметы, по которым проходили экзамены. Например, студенты медики обязаны были по окончанию первого года обучения по новой программе сдавать экзамены по таким дисциплинам, как социальная медицина, паразитология, микробы, хирургия, радиология, психология, поведенческие науки, этика, педиатрия, акушерство и другие.

Был изменен и сам процесс обучения. Все студенты были разделены на мужские и женские группы, из кабинетов и книг были убраны изображения и названия, связанные с республикой Ирак, ее символика, и все это заменено на символику «ИГ» и нового образовательного ведомства. По словам жителя Мосула68, после захвата города «ИГ» многие жители отказывались посылать детей в школы из-за того, за обучение нужно было платить деньги, которых у людей просто не было. Сами преподаватели изредка получали зарплату. Многих из них просто сократили.

Особое внимание система образования в «ИГ» уделяла воспитанию детей в соответствии с идеологией «нового государства». На подконтрольной территории действовали специальные программы подготовки детей, особенно сирот. Дети от 3 до 16 лет, преимущественно шииты и язиды, собирались в специальных лагерях, где проходили идеологическую и военную подготовку. В этих лагерях, часто на базе бывших сиротских приютов (например, приют в районе Зухур, восточный Мосул), создавались специальные группы подготовки так называемых «Львят Халифата». В этих группах детям преподавали такие дисциплины, как история, арифметика, английский язык и другие базовые предметы. Кроме этого, детей обучали приемам рукопашного боя, обращению с оружием и т. д.69

Кардинально изменилась система правосудия в Мосуле. Суды, действовавшие до прихода «ИГИЛ» заменялись на «шариатские», правосудие в которых базировалось на следующих основных принципах:

– бескомпромиссность («отрицание наличия веры у тех, кто не подчиняется правосудию «Исламского государства»);

– необходимость безоговорочного подчинения законам шариата;

– использование религиозной доктрины в качестве ориентира («тот, кто не судит по тому, что ниспослал Бог – неверующий, даже если он постится, молится и считает себя мусульманином»);

– исключительность и неоспоримость используемых законов («не существует законов лучше закона Бога и другие законы, и правила должны игнорироваться»)70.

Была введена новая система наказаний за нарушение правил и норм «ИГ».

Наказания за нарушение правил и норм «ИГ»

Пример судебного решения суда «ИГ»