Bērnu psiholoģija – bērnu psihologiem, vecākiem, ģimenēm - стр. 17
Atzīšanas nepieciešamības veidošana pirmsskolas vecuma bērniem kolektīvā spēlē
Saša (6 gadi), piedaloties grupu spēlēs, vienmēr ir bijis kapteinis. Šajā lomā viņš runāja rupji, kliedza uz "jūrniekiem". Bērni kopā ar pasniedzēju viņam teica, ka kapteinim to nevajadzētu darīt, un atteicās viņam piedāvāt lomu. Vairākas dienas Saša nespēlēja "jūrniekus", jo viņš nevēlējās būt jūrnieks, un viņš netika izvēlēts par kapteini. Bet viņš ļoti gribēja būt kapteinis: stāvēt cepurē pie stūres, skatīties caur binokli un komandu. Šī vēlme bija tik liela, ka Saša sāka skatīties uz sevi, savaldīt sevi un būt uzmanīgam pret saviem biedriem. Bērni, pamanot, kā Saša ir mainījies, sāka viņam uzticēt kapteiņa lomu. Saša rūpīgi pildīja spēļu lomas, par kurām puiši sāka viņu biežāk uzaicināt uz spēlēm. Kāda svarīga vajadzība veidojas Sašā šajā spēlē?AtbildeSpēlē Saša veidoja nepieciešamību pēc atzinības, orientācijas uz vienaudžiem. Skolotājs vadīja bērnu attiecības tā, lai spēlētāji ņemtu vērā viens otra intereses. Caur bērnu grupu viņš ietekmēja Sašas atzīšanas veidošanas procesu.
Pareizo lomu attiecību veidošana, kas attīsta bērnu komunikāciju
Vecākās grupas bērni spēlēja spēli "Jūrnieki". Klims apnika spēlēt un gribēja pamest spēli. Pasniedzējs ieteica Klimam lūgt kapteinim atļauju. "Biedrs kapteinis," Klims vērsās pie sava biedra kapteiņa lomā, "vai jūs atļausiet man atstāt kuģi?" Klims nešaubīgi paklausīja viņam un kopā ar pārējiem devās krastā tikai tad, kad kuģis atgriezās no reisa. Kādas personības īpašības veidojas bērniem šajā spēlē?AtbildeSpēlē "Jūrnieki" tika veidotas tādas personības īpašības kā kolektīvisms, spēja rīkoties saskaņoti un, ja nepieciešams, paklausīt. Skolotājs atgādināja Klimam, ka vissvarīgākais spēlē ir kapteinis un visiem viņam ir jāpakļaujas. Skolotāja rīcība bija vērsta uz pareizu lomu attiecību veidošanu, kas attīsta bērnu komunikāciju.
Ideju veidošana par krāsām maziem bērniem
Divus gadus vecās Nadijas māte, motivējot ar to, ka viņas meita nevarēja izrunāt vārdu oranžs, sauca viņu par visiem dzeltenās un oranžās krāsas objektiem ar vienu vārdu – dzeltenu. Divus gadus vecās Tamāras māte centās meitai pareizi nosaukt visas krāsas, neatkarīgi no tā, cik grūti meitenei bija izrunā. AtbildeTamara māte dara pareizo lietu, jo jau no paša sākuma ir nepieciešams veidot pareizo krāsu ideju.
Pašapziņas veidošanās mazam bērnam
Miša (2 gadi 2 mēneši), redzot, ka viņa māte uzvelk mēteli, jautāja: "Mammu, kur tu ej?" "Vai mēs mani ņemsim līdzi?" bērns jautāja. Pēc dažām dienām Miša pienāca pie savas mātes un teica: "Miša grib ēst!" Kāpēc bērns sevi identificēja trešajā personā? AtbildeNo trešā gada vidus kādu laiku bērns runā par sevi trešajā personā. Tas ir grūtības realizēt sevis nemainīgumu dažādos apstākļos. Miša atsaucas uz sevi trešajā personā, jo viņš vēl nav atdalījies no pieaugušā. Sevis atdalīšana no citiem cilvēkiem notiek līdz trešā dzīves gada beigām bērna pieaugošās neatkarības ietekmē. Viņš apgūst spēju veikt dažādas objektu darbības bez pieaugušā palīdzības, apgūst vienkāršākās pašaprūpes prasmes. Tā rezultātā bērns sāk saprast, ka tas ir tas, kurš veic šo vai citu darbību, bērns sāk runāt par sevi pirmajā personā, viņš attīsta pašapziņu.