Bērnu psiholoģija – bērnu psihologiem, vecākiem, ģimenēm - стр. 10
Pirmsskolas vecuma bērnu uzmanības attīstības iezīmes
Aprakstiet pirmsskolas vecuma bērnu uzmanības attīstības iezīmes.
AtbildePirmsskolas gadu sākumā bērna uzmanība atspoguļo viņa intereses attiecībā uz apkārtējiem objektiem un darbībām, ko viņš veic ar viņiem. Bērns koncentrējas uz tēmu, līdz interese par to zūd. Jauna objekta izskats nekavējoties izraisa uzmanības novirzīšanu uz to. Līdz pirmsskolas bērnības beigām uzmanības stabilitāte palielinās par aptuveni 2 reizēm. Bērni sāk kontrolēt savu uzmanību, apzināti virzīt to uz noteiktiem objektiem un parādībām un palikt uz tiem, izmantojot noteiktas metodes. Brīvprātīga uzmanība veidojas tāpēc, ka pieaugušie iekļauj bērnu jaunās aktivitātēs, vada un organizē viņa uzmanību. Papildus situācijas līdzekļiem, kas organizē bērna uzmanību, ir vēl viens svarīgs līdzeklis – runa. Bet piespiedu uzmanība joprojām ir izplatīta visā pirmsskolas bērnībā, tāpēc pirmsskolas izglītību nevar balstīt uz uzdevumiem, kas prasa pastāvīgu brīvprātīgu uzmanību. Lai to uzturētu klasēs ar pirmsskolas vecuma bērniem, tiek izmantoti rotaļu elementi, produktīvas aktivitātes un biežas izmaiņas darbības formās. Vecākā pirmsskolas vecumā bērni jau spēj pievērst uzmanību aktivitātēm, kas viņiem iegūst intelektuālu nozīmi (mīklu spēles, mīklas). Līdz 7 gadu vecumam bērni sāk intensīvi attīstīt brīvprātīgas uzmanības spēju, kas ir svarīgs nosacījums izglītības pasākumu organizēšanai skolā.
Pirmsskolas vecuma bērna atmiņas attīstības iezīmes
Petya (4 gadi 5 mēneši) tika lūgts apskatīt attēlus, tad viņi tos aizveda un lūdza nosaukt attēlotos objektus. Zēns nespēja nosaukt daudzus priekšmetus, kurus viņš tikko bija pārbaudījis attēlos. Mišam (4 gadi 5 mēneši) tika atļauts aplūkot tos pašus attēlus, un viņam tika lūgts atsevišķi atcelt to objektu attēlus, kas var būt nepieciešami virtuvei, bērnu istabai un pagalmam. Tad viņi arī paņēma no viņa attēlus un lūdza viņu uzskaitīt uz tiem attēlotos objektus. Zēns izsauca visus vārdus. Kādas pirmsskolas vecuma bērna atmiņas attīstības iezīmes ir atspoguļotas šajos piemēros?AtbildeIepriekš minētie piemēri atspoguļo svarīgu pirmsskolas vecuma bērna atmiņas attīstības iezīmi – objektu piespiedu iegaumēšanas kvalitāti. Mišas gadījumā šī īpatnība izpaudās pilnīgāk nekā Petjas gadījumā, jo viņš aktīvāk rīkojās ar viņam piedāvātajiem attēliem. Atmiņa pirmsskolas periodā attīstās visintensīvāk, bet paliek piespiedu kārtā visā pirmsskolas vecumā. Iegaumēšana un atcerēšanās notiek neatkarīgi no bērna gribas un apziņas. Piespiedu iegaumēšana ir netiešs bērna uztveres un domāšanas darbību rezultāts. Vidējā pirmsskolas vecumā sāk veidoties patvaļīgas iegaumēšanas un reprodukcijas formas, un vecākā pirmsskolas vecumā tās ir ievērojami uzlabotas. Brīvprātīgo atmiņas formu apguve notiek pirmsskolas vecuma bērnam pieaugušā vadībā.
Zīmēšanas iezīmes 3 gadus veciem bērniem
Ņemot zīmuļus un papīru, Seryozha teica, ka viņš uzzīmēs karavīru. Tomēr, kad zīmējums bija gatavs, zēns apgalvoja, ka ir uzzīmējis vilcienu. AtbildeAtbildeŠāda parādība ir diezgan dabiska. Tas ir raksturīgs bērniem no 3 gadu vecuma. Šajā vecumā bērni vēl nezina, kā rīkoties saskaņā ar iepriekš noteiktu mērķi. Viņi viegli zaudē savu mērķi, tāpēc viņu rīcība bieži noved pie cita rezultāta, kas nav saistīts ar iepriekš izvirzīto mērķi.