Алхимия сказки. Как работает сказка в психосфере человека - стр. 15

Сказочные персонажи отвечают честно, в соответствии со своей природой. Сказкотерапевт может делегировать право отвечать на сложные вопросы сказочным языком любому сказочному персонажу: известному или вновь придуманному. Я придумала фею Флури. Другой сказкотерапевт введёт своего персонажа. Кому-то подобная практика может показаться несерьёзной. Но бывают моменты, когда именно она значительно оживляет поле психологической помощи и становится отличным почтальоном, передающим человеку важную информацию.

В сказкотерапии очень много игровых приёмов, благодаря которым человек проживает терапевтические смыслы. И через это уточняется его представление о себе, составе жизненных уроков и требуемом направлении действий.

Каждая сказка – это самостоятельная алхимическая лаборатория, в которой непростое и токсичное сырьё жизненных и внутренних неурядиц преобразовывается в информационную субстанцию, помогающую личному развитию.

Потому то мы и говорим об алхимии сказки…

Чем хороши свободные встречи с людьми и интервью? Бессистемно, на основе живого интереса заданный вопрос выхватывает из сознания и опыта нечто актуальное. Вопрос позволяет мгновенно интегрировать колоссальные пласты профессионального и личного опыта и развернуть его так, чтобы это было интересно «в моменте». Поэтому финальную присказку я хочу построить в этом стиле «вопрос-ответ». Возможно, какие-то из этих вопросов интересны и вам, и тогда мой ответ точно что-то прояснит. С другой стороны, если мои ответы на вопросы вам откликнутся, тогда чтение этой книги целиком окажется для вас совершенно точно полезным!

Вопрос: народные сказки, особенно русские, кажутся уже такими устаревшими, далёкими от современных реалий. Неужели даже народные сказки психолог сможет применить в своей работе?!

Ответ: сказки – это носители информации о тонких процессах. Поэтому в психологической работе их использование многопланово и импровизационно.

Народные сказки используются в работе психолога как иллюстрации конкретных жизненных явлений, трудностей, вызовов, уроков. Психолог может привести в качестве примера известную народную сказку в том смысловом ракурсе, который разбирается на консультации. При этом особенность работы с народной сказкой в том, что одна и та же сказка может иллюстрировать разные явления, подчас кажущиеся противоположными по смыслу.

Например, психолог консультирует маму не слишком послушного ребёнка и приводит в качестве иллюстрации сказку «Колобок» в таком смысловом контексте:

«Действительно, ребёнок, который проявляет слишком много, по мнению родителей, независимости, в каком-то смысле похож на сказочного Колобка, который уходит и от деда с бабкой, и от зайца, и от волка, и от медведя. И родители волнуются, что растущая раз от раза самонадеянность может привести героя к гибели на язычке лисы. Что тут поделать? Если в характере ребёнка читаются некоторые черты Колобка, придётся предупредить его о существовании лис. И, конечно же, о том, что разным персонажам не стоит петь одну и ту же песенку. С разными персонажами, как и с разными людьми, нужно строить свои отношения. И это может стать темой для обсуждения сказки с ребёнком.

Например: “Давай с тобой представим, что история Колобка – это предупреждение. О чём же? Если ты отправился в самостоятельную жизнь, ты будешь встречать разных людей. Стоит ли рассказывать всю свою историю тем, кто хочет тебя съесть? Давай поразмыслим: в чём состоят ошибки Колобка. Судя по всему, он делает их специально для того, чтобы мы о них задумались”.