Валентина Васильевна Воронкова

Книга, основное содержание которой заключается в специфике обучения школьников с ограниченными возможностями, в частности, с умственной отсталостью, делится на несколько ключевых моментов, каждый из которых затрагивает различные аспекты педагогической практики и учебных методов. В первой части книги рассматриваются особенности обучения различных групп учащихся, у каждой из которых свои уровни успеваемости, самостоятельности и способности к планированию. Учащиеся II группы показывают относительно хорошие результаты при выполнении заданий, но все же сталкиваются с трудностями на начальных этапах выполнения практических задач. Процесс их обучения нацелен на развитие умения ориентироваться и планировать, однако проблемы часто возникают из-за особенностей работы с конкретными предметами. Эти трудности могут привести к ошибкам, что подчеркивает необходимость целенаправленного подхода к каждому ученику. Третий класс учащихся представляет собой группу, испытывающую более серьезные трудности ...