Аннотация
Книга включает в себя несколько взаимосвязанных сюжетных линий, в центре которых находятся различные персонажи, исследующие свои чувства, связи и культуры на фоне значительных социальных и научных изменений.
Первая сюжетная линия повествует о Браи и Пио — представителях кубодерского вида, обладающих уникальной способностью читать мысли друг друга. Они находятся в волшебном мире биолюминесцентных вод, где обсуждают свои эмоции и отношения. Брай начинает понимать, что спаривание среди диких кубодеров жестоко и агрессивно, и у него не возникает желания поступать так с Пио. Вместо физической агрессии они стремятся построить отношения на основе нежности, поддержки и взаимопонимания. Однако, несмотря на крепкую связь между ними, они осознают, что вскоре должны расстаться из-за ремонтных работ на своих кораблях. Брай предлагает остаться, но понимает, что это невозможно. Пио борется со своими страхами остаться одной, чувствуя себя изолированной из-за уникальных способностей, которые отличают ее от других. Тем не менее, они оба надеются, что их любовь поможет им справиться с предстоящими трудностями и разлукой.
Вторая сюжетная линия следует за девочкой по имени Зара, которая случайно находит в ноутбуке своего отца информацию о миссии на Марс, вызвавшей хаос и панику в обществе. Понимая важность правды, Зара решает, что правительству следует раскрыть факты и дать доступ к секретным данным. В попытке получить информацию, она копирует данные на флешку, хотя и должна скрывать свои действия от родителей. В то же время она понимает, что её истинная цель — помочь людям ухватиться за информацию, чтобы не утратить рассудок перед лицом неопределённости и страха.
Третья часть книги посвящена увлечению Зары изучением менсентенийского языка, которое она начинает после находки символов на экране ноутбука. Её интерес приводит к тому, что она пропускает школу, чтобы продолжать изучение в кафе, используя деньги своих родителей. При этом Зара чувствует глубокую связь с Джейн Холлоуэй, лингвистом-космонавтом, чья работа вдохновляет её на дальнейшие исследования. Она проводит время в кафе, продолжая обучение, находя радость и смысл в изучении языка.
Четвёртая линия сюжета включает встречу команды с Плиганами на органическом дереве-корабле. В ходе разговора выясняется, что Плиганы имеют особые отношения с деревьями, которые обеспечивают их ресурсами и защищают. Они рассказывают о своем происхождении как ученики древней цивилизации Кунабул и о генетических экспериментах, которые привели их к разумности. Члены команды очарованы необычным кораблем и стремятся понять, как возникла эта симбиотическая связь. Хуна, представляющий Плиган, подчеркивает важность обмена знаниями между различными видами и предлагает команде учиться у них.
Наконец, в одиннадцатой главе книги раскрывается личная драма Хуны, который испытывает затруднения в признании своей генетики перед членами экипажа. Джейн проявляет поддержку и старается понять его. Хуна делится своим внутренним конфликтом, желая уйти от культуры, которая ограничивает его. Он демонстрирует группе свои уникальные движения, объясняя, что не чувствует себя частью своего народа, и выражает желание помочь экипажу понять плиганские секреты. Он также обсуждает, как важно для него помочь другим понять различия между ними и установить более глубокие связи.
В целом, книга исследует темы любви, взаимопонимания, страха, и поиска идентичности среди различных видов и культур. Персонажи сталкиваются с внутренними и внешними конфликтами, которые требуют от них смелости и готовности к изменениям. Так, через личные и социальные испытания они стремятся установить прочные связи и найти смысл в сложном мире, в котором они живут.
