Аннотация
Книга рассказывает о юном школьнике по имени Степан, живущем в небольшом городе, где рядом с его домом расположен научно-исследовательский институт, специализирующийся на изучении кожи. Этот институт, хотя и был когда-то на пике популярности, теперь окружён атмосферой заброшенности, особенно из-за находящейся на его территории старой церквушки, которую давно никто не посещал. Однако однажды в верхних окнах церкви начинают зажигаться огни, что пробуждает в Степане любопытство и желание разгадать эту загадку.
Степан — храбрый и любознательный мальчик, обладающий воображением, которое распускает яркие фантазии. Его мать считает его наблюдения бесполезными, но это не останавливает его: он полон решимости выяснить причину загадочных огней. Заинтригованные этими происходящими событиями, он начинает свои собственные расследования. Несмотря на то что он пытается проникнуть в церковь, все его усилия оказываются тщетными — дверь надежно закрыта на старинный замок, и ему не удается попасть внутрь.
Кроме этого, Степан продолжает обдумывать и строить различные теории о том, кто или что может находиться внутри церкви. Он не удовлетворён обыденными объяснениями и остается в ожидании, когда же он сможет разгадать эту загадку. Свет в окнах гаснет, оставляя его с важным решением: он должен продолжать свои исследования, даже если поначалу они не принесут результатов. Такой конец первой части повествования провоцирует напряжение и ожидание новых приключений и тайн.
В дальнейшем сюжете к Степану присоединяется ученый, кто также заинтересован в исследовании окрестностей. Они вместе спускаются в подземелье института в поисках двери, о которой у ученого есть некоторые предположения. Однако, когда они пытаются найти нужный вход, становится очевидно, что мох, который должен был располагаться рядом с искомой дверью, исчез. Ученый, разочарованный, предполагает, что причиной утраты мха стали крысы, что ставит под сомнение его надежды на успешное завершение исследования.
В отличие от ученого, излишне обеспокоенного ситуацией, Степан сохраняет спокойствие и предлагает другую точку зрения: исчезновение мха может быть связано с их восприятием, а сам мох может иметь более глубокие корни, находящиеся где-то с другой стороны двери. Он утверждает, что им стоит попытаться открыть дверь, веря в то, что их усилия не окажутся напрасными. Степан становится символом оптимизма и креативного подхода к решению проблем, тогда как ученый — отражением раздражения и потери надежды.
Таким образом, в книге прослеживается яркий контраст между двумя персонажами: их различный подход к исследованиям, интерпретация окружающего мира и взаимодействие между учителем и учеником, демонстрируя важность настойчивости и открытости для новых идей. Центральная тема произведения заключается в исследовании, как физическом, так и интеллектуальном, с преторимыми аспектами юношеского воображения и взрослой реальности.
